【正文】 愛學(xué)生是教師的天職。其實(shí)成績翻番我絕對有把握，因?yàn)樗灰炎魑膶憠蜃謹(jǐn)?shù)就能讓成績翻番。我還經(jīng)常反問自己：如果他們是自己的孩子，當(dāng)他違紀(jì)時(shí)我會當(dāng)眾毫不留情面批評他嗎？當(dāng)他遲到時(shí)我會不問青紅皂白就讓他站在教室外面嗎？當(dāng)他不寫作業(yè)時(shí)我會簡單粗暴地把作業(yè)本摔在地上嗎？當(dāng)他頂嘴時(shí)我會極盡諷刺挖苦之口才讓他滿面羞愧嗎？當(dāng)他想向我傾訴煩惱時(shí)我會因工作繁忙而無暇顧及嗎？這種反思讓我與學(xué)生拉近了距離，他們經(jīng)常找我談心、聊天，把不愿對別人（包括家長）講的話講給我聽?！彼匦耪f：“謝謝老師還記得這些。我不會忘記我們的約定和您的那一句話。當(dāng)教師全身心的愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的力量。我把人生最美好的青春交給了三尺講臺，交給了自己的學(xué)生，交給了祖國的教育事業(yè)。一學(xué)年下來，林嘉真的變了一個(gè)人，雖然成績還沒跟上來，但卻改掉了許多壞習(xí)慣，有了責(zé)任心，學(xué)期結(jié)束那天，他還驕傲跟我說：“老師，畢業(yè)的時(shí)候，我一定拿一個(gè)好的成績給你看。當(dāng)你在課堂上侃侃而談，令學(xué)生的思緒隨著你的思路展開的時(shí)候，你要感恩黨和政府創(chuàng)造了安定的環(huán)境，使你能夠平靜的傳道、授業(yè)、解惑；當(dāng)學(xué)生向你請教問題，你循循善誘，解答了學(xué)生的疑問，學(xué)生給你報(bào)以微笑的時(shí)候，你要感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他職能部門，是他們給你提供了教學(xué)環(huán)境，使你有了施展才華的舞臺；當(dāng)你下課聽到一片掌聲，當(dāng)你的學(xué)生有了成就，向你報(bào)告喜訊時(shí)，你要感恩你的學(xué)生，是他們使你體現(xiàn)了人生價(jià)值。這種勞動的價(jià)值無法用具體的器械來度量，教師的工作是“樹人”工程，難以取得立竿見影的收獲，因而不能換回等價(jià)的報(bào)償。教師職業(yè)道德作為一種特殊的社會上層建筑，最核心的本質(zhì)是給學(xué)生以實(shí)際教益，首先教師自己要提升自己的境界，超越“自然境界”和“功利境界”，實(shí)踐“道德境界”，追求“天地境界”。如多媒體能夠在同樣的時(shí)間里，給學(xué)生更大、更多、更新的信息，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也是在用自己的實(shí)際行動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。3．教學(xué)方法的創(chuàng)新，處理好傳授與學(xué)習(xí)的關(guān)系教師教育學(xué)生，要通過言教，這是教師應(yīng)盡的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育、影響，更多是通過身教實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生在接受教育時(shí)，對教育者的行為要求很高，這種要求得到了滿足，就能增強(qiáng)教師的教育威望，形成教師教育學(xué)生的人格力量，使學(xué)生在教師的示范中學(xué)會做人和做事。要想當(dāng)好老師，就要舍得付出。它依靠的是內(nèi)心的信念，用句最平常的老百姓評價(jià)老師的話來說，老師的職業(yè)是良心活。1．要不斷充電、盡力完善自己教書育人，學(xué)高為師，要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師要學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深，既要有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域的知識，具有跨專業(yè)、跨學(xué)科的結(jié)合力，能夠滿足學(xué)生廣泛的求知欲。教師要根據(jù)青少年的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，要通過自己的榜樣、模范、表率作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生施之以潛移默化的影響。課后再認(rèn)真總結(jié)，回憶自己哪部分講的自己滿意，學(xué)生反映也好，哪部分還要進(jìn)一步改進(jìn)。2．要有對工作的事業(yè)心作為教師，強(qiáng)烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。“四點(diǎn)希望”是對新時(shí)期師德精神的新闡述、新概括，是對教師崗位的嚴(yán)格要求，也是新時(shí)期教師品格的基本準(zhǔn)則，指明了為師從教的正確方向。而對于承擔(dān)思想政治理論課的教師來說，由于學(xué)生的重視程度不夠，更是難上加難。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。面對如此情況，我組織開展了《假如我是孫慧敏》的主題班會，同學(xué)們暢所欲言，設(shè)身處地體會到了孫慧敏的困難，提出為她捐款的倡議。我還時(shí)而把自己當(dāng)老師，時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生，全身心地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，得到了學(xué)生的信任，走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心世界，感受著無盡的快樂和幸福。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。我認(rèn)為是愛的真諦讓學(xué)生主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，師愛的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體，不管生活中有多大的困難，有多少苦惱，只要投身在學(xué)生中間，我就會樂此不彼！教師要做到能愛、善愛。記得入學(xué)之初，他們還都是無拘無束的稚趣少年，而今卻成為了有規(guī)有矩的小學(xué)生?！蔽蚁胛覀兙褪怯兄@種無私愛心的人，有著把大愛化作點(diǎn)點(diǎn)滴滴小愛的人，用我們的大愛鑄造偉大的師魂，用我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小愛成就高尚的師德，那些經(jīng)我們的雙手精心培育的花朵，會洋溢著沁人的芬芳；用我們的青春守候的這份責(zé)任，會回饋出更多的成就；以我們的心靈撫慰的靈魂，會成長得更茁壯、更強(qiáng)大！第二篇：大愛無言鑄師魂 點(diǎn)點(diǎn)滴滴樹師德大愛無言鑄師魂 點(diǎn)點(diǎn)滴滴樹師德張北縣師范路小學(xué) 陳秀芳帶著對教師這一職業(yè)的崇敬和向往，帶著青春的夢想和蓬勃的激情，我踏進(jìn)了小學(xué)這片孕育未來希望的沃土。只有無言的大愛，才能在生與死的瞬間幻化為一種精神的永恒！作為一個(gè)老師，能真正無愧于“偉大”二字時(shí)，一個(gè)大寫的“師”字乃具雛形。他，就是湖南籍教師譚千秋，用五十一歲的生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，為學(xué)生上了人生最寶貴的一課。第一篇：大愛無聲鑄師魂 點(diǎn)點(diǎn)滴滴樹師德大全大愛無聲鑄師魂 點(diǎn)點(diǎn)滴滴樹師德一九九二年九月，十五歲的我懷揣夢想跨進(jìn)了平頂山師范的大門，這所培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃首先映入我眼瞼的是一尊陶行知老先生的塑像，而他旁邊的那行大字也正是從那時(shí)起深深的雕刻在了我的心里德高為師，學(xué)高為范。1978年，譚千秋考進(jìn)湖南大學(xué)，畢業(yè)后，他主動要求去支邊，一干就是27年，直至生命的最后一刻。而要從昂然屹立于天地之間的個(gè)體，最終成為“學(xué)高正德”的典范，則需要把這已放大的“師”字濃縮為一個(gè)個(gè)點(diǎn)，讓它以滴水穿石的力量，叩擊著每一個(gè)學(xué)生的心靈，從而完成無聲大愛向?qū)W生成長之間的“能量轉(zhuǎn)化”。當(dāng)我穿過它前面的花環(huán)，真正融身其中時(shí)，才切實(shí)體會到了教師的含義?？吹胶⒆觽円惶焯斓某砷L，我體會到了作為一名老師的榮耀。要愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”；要愛他們成長過程中孕育出來的一串串教育勞動成果。二、以身示范，為人師表孔子說過：“其身正，不令而行。與其上一堂品德教育課，不如把它看成是一次師生對話，一次真情告白，一次生活訪談。我?guī)ь^拿出二百元，全班師生75人，捐款達(dá)800元。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。怎樣改進(jìn)這種狀況，是每個(gè)教師都必須面對的問題。教師要用“四點(diǎn)希望”自勵(lì)自勉，努力成為兼具人格魅力和學(xué)識魅力的人類靈魂工程師。做敬業(yè)的教師首先要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，