【正文】 熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和運用，恰當有效地選擇教學方法和形式，直接形象地展現(xiàn)教學內(nèi)容。如多媒體能夠在同樣的時間里，給學生更大、更多、更新的信息，既可以激發(fā)學生的學習熱情，也是在用自己的實際行動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力?！白匀痪辰纭笔侨松辰缰幸环N層次最低的境界，行為特征是“順習而行”，“照例行事”。“道德境界”是一種較高的精神境界，行為特征是“行義”、“為公”?！疤斓鼐辰纭笔侨松淖罡呔辰纾袨樘卣魇恰笆绿臁?。教師職業(yè)道德作為一種特殊的社會上層建筑，最核心的本質(zhì)是給學生以實際教益，首先教師自己要提升自己的境界，超越“自然境界”和“功利境界”，實踐“道德境界”，追求“天地境界”。1．要有無私奉獻的遠大志向教師作為社會上文化層次較高、價值取向理性化程度較高的群體，僅從提高認識、端正態(tài)度的角度提高道德水準是不夠的，還應從深層次上即從理想志向等思想根源上分析。我們選擇了教師這個職業(yè)，就要認同教師職業(yè)的特點，就是要“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人。這種勞動的價值無法用具體的器械來度量，教師的工作是“樹人”工程，難以取得立竿見影的收獲，因而不能換回等價的報償。既然選擇了教育這個神圣的事業(yè)，就要愿意在教育這個人生舞臺上奉獻自己的全部精力，乃至生命。但作為一個理智的、社會的人、有理想、有追求、有奮斗目標的“人類靈魂的工程師”，我們不能僅僅追求物質(zhì)享受和名利地位，而要追求我們要實現(xiàn)的人生價值。雖然會有著不為人知的艱辛，會缺少一些令人羨慕的名譽地位，但也在收獲著其他職業(yè)沒有的歡樂。當你在課堂上侃侃而談，令學生的思緒隨著你的思路展開的時候，你要感恩黨和政府創(chuàng)造了安定的環(huán)境，使你能夠平靜的傳道、授業(yè)、解惑；當學生向你請教問題，你循循善誘，解答了學生的疑問，學生給你報以微笑的時候，你要感恩學校領(lǐng)導和其他職能部門，是他們給你提供了教學環(huán)境，使你有了施展才華的舞臺；當你下課聽到一片掌聲，當你的學生有了成就，向你報告喜訊時，你要感恩你的學生，是他們使你體現(xiàn)了人生價值。才能在經(jīng)歷困惑、痛苦后仍無怨無悔。那一滴眼淚是在那個學期的最后一天，滴在一張很普通的信紙上的：“老師，在你愛的包容下，我早就走出了封閉的自我，而我卻一直還在沉默，是因為我很留戀跟你這種交流方式，它讓我重拾一種久違的愛，謝謝您……，下個學期，我一定要申請做班干部，和您一起管好這個班，一起努力，一起奮斗……”有人說愛是陽光，可以把冰雪融化，你相信吧？也有人說愛是春雨，可以讓枯萎的小草發(fā)芽——那個有名的調(diào)皮男生，名叫林嘉，他是從鄰校轉(zhuǎn)學過來的，嬌縱任性是他的專利，而且愛撒謊，據(jù)以前的老師介紹，這孩子“壞”透了，無藥可救。直到有一天，他爸爸把他領(lǐng)到了辦公室教訓了一頓，原因是他偷了爸爸的錢，一夜沒歸家，錢不知去向，就這樣，爸爸罵完兒子走了，留下不知所措的我和林嘉，我靜靜地看著林嘉，剛才還倔強跟爸爸對抗的他卻突然流起了眼淚：“老師，我沒錯，我偷了爸爸是錢，是因為奶奶沒飯吃……”那天他講了很多很多，“老師，平時我很調(diào)皮，你相信我嗎？……”我只是輕輕拍了他一下說：“老師知道你永遠是一個好孩子……”那一刻，我又看到林嘉流下了兩行眼淚。一學年下來，林嘉真的變了一個人，雖然成績還沒跟上來，但卻改掉了許多壞習慣，有了責任心，學期結(jié)束那天，他還驕傲跟我說：“老師，畢業(yè)的時候，我一定拿一個好的成績給你看。像這樣的例子，真的很多很多……，我珍視每一個故事，我要用我的愛編寫更多的“童話”，我相信，行動是通向?qū)W生心靈的最好通行證，用愛架設(shè)師生之間的橋梁。第五篇：大愛無聲鑄師魂大愛無聲鑄師魂——用師愛溫暖每位學生新鄉(xiāng)市十中語文組崔麗三尺講臺勤奮耕耘，雖辛苦仍覺快樂；廿二年載青春老去，雖坎坷不覺悲傷。光陰荏苒，歲月如梭，從踏上工作崗位到現(xiàn)在已經(jīng)22年了。我把人生最美好的青春交給了三尺講臺，交給了自己的學生，交給了祖國的教育事業(yè)。如何做到這一點呢？我的切身體會就是——用師愛溫暖每位學生。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)?！睈坌牟皇墙逃娜浚珢坌氖墙逃淖罨镜那疤釛l件。當教師全身心的愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的力量。一次，我接到一個新班，發(fā)現(xiàn)有一位男學生總是沉默寡言，孤傲難訓。我主動找他談心，用真誠的話語、親切的態(tài)度動之以情、曉之以理，使他打開了心扉，傾心而談。他父親感激地說：“崔老師，您才像他的家長??！”今年教師節(jié)我收到一條短信，說：“崔老師，教師節(jié)快樂。我不會忘記我們的約定和您的那一句話。升學前。當她來找我時，我說了兩句話，一不要拿別人的錯誤來懲罰自己，二當你實現(xiàn)理想考上香港中文大學時，我要向你說聲謝謝，因為你替我實現(xiàn)了夢想。她的短信很有意思，不署名?！彼匦耪f：“謝謝老師還記得這些。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，這種愛是極其神圣純真的。教師只要像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，就能打開每一位學生心靈的窗戶，就能教育好他們。我常問自己:是否把所有的學生都當成孩子了?那些認真聽講、積極回答問題、一到考試就出成績、一有公開課就給咱臉上搽粉的是孩子(恨不能是親生的)。我還經(jīng)常反問自己：如果他們是自己的孩子，當他違紀時我會當眾毫不留情面批評他嗎？當他遲到時我會不問青紅皂白就讓他站在教室外面嗎？當他不寫作業(yè)時我會簡單粗暴地把作業(yè)本摔在地上嗎？當他頂嘴時我會極盡諷刺挖苦之口才讓他滿面羞愧嗎？當他想向我傾訴煩惱時我會因工作繁忙而無暇顧及嗎？這種反思讓我與學生拉近了距離，他們經(jīng)常找我談心、聊天，把不愿對別人（包括家長）講的話講給我聽。班上有一位曹同學，居全年級倒數(shù)第二。就與他商量：盡量來上課，上課不想聽可以睡覺，作業(yè)不想做不做，期末我保證他的語文成績翻一番。我一見他來上課就向他投去鼓勵的目光，課下詢問他聽懂了沒？不懂的再給他講一遍。其實成績翻番我絕對有把握，因為他只要把作文寫夠字數(shù)就能讓成績翻番?！比媪私鈱W生，指的是要全面了解班上的每一個學生。全面了解班級每一個學生，才能從班級每個人的實際情況出發(fā)，因材施教，從思想上、學習上、生活上全面對每一個學生給予所需要的幫助。尊重學生主要要求做到不諷刺、挖苦、辱罵、歧視及體罰學生，否則容易使學生產(chǎn)生逆反和對抗心理，甚至釀成不必要的惡性事件。愛學生是教師的天職。回顧二十多年的教師生涯，耕耘的辛苦與收獲是快樂并存，雖早生華發(fā)，但青