【正文】 既然今生做了園丁，就要用自己全部的身心來育得桃李芬芳！用自己所有的愛溫暖每位學(xué)生！。愛，就意味著付出；愛也意味著收獲。所以，在教育過程中班主任應(yīng)當(dāng)始終要求尊重學(xué)生的人格，特別是對待“后進生”，班主任更要尊重他，主動靠近他，用自己的愛心感化其脆弱的心靈，有進步時給予肯定，使他在悔愧的反思中振作起來。國家教委和全國教育工會頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，其中第三條“熱愛學(xué)生”的要求中指出，教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待每個學(xué)生。不但要了解班干部，也要了解一般的學(xué)生；要了解成績好、表現(xiàn)好的學(xué)生，更要了解成績差、表現(xiàn)差的學(xué)生；不但要了解學(xué)生的個人情況，還要了解學(xué)生的家庭情況等等。俄羅斯教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方向去了解人。期末曹同學(xué)語文考了34分，我和他擊掌共賀。他看老師挺尊重自己，就答應(yīng)了。我多次找他個別談心，知道他的語文底子差，對學(xué)習(xí)沒興趣，經(jīng)常曠課。2006年我新接了一個班。那些討厭學(xué)習(xí)、時不時的給咱出點難題、弄的咱下不來臺的、蜷縮在教室的四個角落的咱也當(dāng)成孩子了嗎？其實，他們更需要老師的呵護、更需要一份寬容的師愛。我們喜歡說:把學(xué)生當(dāng)成孩子。這種圣潔的愛是教師培育桃李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能?！痹谖业娜粘Ｉ?、工作中，這樣的事情不勝枚舉。我知道她是故意的，想考察一下我是否還記得這回事，于是我回信直接稱呼她的名字，說：“讓我們相約2011年六月八日晚，我要與你舉杯共慶。兩句話讓她走出陰影，全身心投入到復(fù)習(xí)中去，最后考上了省重點——河師大附中。這位女學(xué)生被人誤解，非常傷心，無心聽課，成績優(yōu)秀的她連升學(xué)也受到了影響。”原來這是去年我教的一位學(xué)生，雖然我只教了她一年，但她與我感情很好。我現(xiàn)在在附中很好。漸漸地，青年人的朝氣又回到了他身上，笑容也常常出現(xiàn)在他臉上，人也開朗了許多，父子感情也融洽了。我經(jīng)過側(cè)面了解知道是父母離婚給他很大打擊，加上隨父親生活，父親疏于關(guān)心，因此小小年紀(jì)臉上就有幾分冷漠，從不把內(nèi)心的想法告訴他人。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，信賴中的學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好效果。師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。沒有愛就沒有教育。這就是我今天演講的主題。一路走來，有苦有甜，有淚有笑；雖坎坷卻不覺悲傷，雖辛苦卻仍覺快樂：一切均源自師與生的互諒互解互助互愛。這22年我一直工作在教學(xué)第一線，并長期擔(dān)任班主任工作。這是今年教師節(jié)我寫給自己的對聯(lián)。學(xué)生只有“親其師”，才會“信其道”，師愛是師德的靈魂?！笨粗艺娴母械胶苄牢?。在往后的日子里，林嘉的小毛病收斂了不少，每一次他不知道做得好不好的時候，他都會跑到辦公室來問我，“老師，我這樣做對嗎？”看著他的誠意，我都會細(xì)心指導(dǎo)，并且會加上一句：“老師相信你會做得更加好的”。這讓我對他多了幾分關(guān)注，從和他平時的交往中，都能很明顯感覺到這個學(xué)生很狡猾，做錯了事不但不承認(rèn)，還推三阻四，但他犯的都是很小的一些事情，對他，我一直觀察著。第四篇：大愛無聲鑄師魂大愛無聲鑄師魂接下來的日子，每一次他交上來的作業(yè)我都寫幾句激勵的語句，或告訴他班上發(fā)生了一件怎么有趣的事，同學(xué)們都希望他能參加他們的活動等，課余時間也發(fā)動學(xué)生主動積極和他溝通，雖然每一次他的回復(fù)都不多，甚至有時不回，但我始終堅持著，我相信終有一天他會被我們的班集體的愛所融化的。有了這種感恩意識，才能增強為教育事業(yè)奮斗的決心。教師要學(xué)會感恩，不僅要教會學(xué)生有感恩意識，教師自己也要有感恩意識。3．要對自己的事業(yè)有感恩意識一名受學(xué)生愛戴的稱職教師，打心底熱愛自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無怨無悔地從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。2．要理智對待名與利我們知道，作為自然的人，生物的人，人對金錢、財富、地位的追求是無可厚非的，是沒有止境的。這樣，教師用以調(diào)控自己工作的職業(yè)道德必然要以無私奉獻(xiàn)為基礎(chǔ)。教育工作是無止境的、艱辛的創(chuàng)造性勞動?！苯處熞幸环N對自己、對他人、對社會的平和心態(tài)。俗語講，不立志者長立志，真立志者立長志。淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，具有全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想、態(tài)度和行為。可以使人的生活獲得最大的意義，使人生具有最高價值。目的在“貢獻(xiàn)”，重“與”?！肮辰纭睂ψ约旱男袨橐延辛饲宄亓私?，要通過自己“心靈的計劃”和自覺的行為來謀求自身的利益，“為利”是其行為特征。四、淡泊名利，追求崇高境界我國現(xiàn)代哲學(xué)家馮友蘭先生將人生境界區(qū)別為“自然境界”、“功利境界”、“道德境界”、“天地境界”四種類型。使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來。其中教師職業(yè)技能的建設(shè)就成為大學(xué)教師中師德建設(shè)的重要主題，它是教師時時、處處都會遇到的并滲透在工作與生活的許多方面。在教學(xué)過程中，不要滿堂灌，而要有與學(xué)生的互動，為學(xué)生提供一個提出問題、獲得解答的時間，使師生之間和諧相處?！耙匀藶楸尽?，就是在傳授與學(xué)習(xí)的相互活動過程中，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。感到有的內(nèi)容很通俗，學(xué)生能夠讀懂時，就超越教材，列出專題精講，拓寬學(xué)生知識面；感到有的內(nèi)容非常重要，必須讓學(xué)生充分理解時，就扣住教材，旁征博引，深入淺出，或通過搞活動，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會教材內(nèi)容。2．教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，處理好教材與教學(xué)的關(guān)系大學(xué)的教學(xué)不同于中學(xué)或中專的注重闡釋教材，說明知識點的“是什么”，而是要考慮學(xué)生已經(jīng)具備基本的閱讀能力，能夠讀懂的基本知識性的內(nèi)容可以略講，而要通過旁征博引，注重闡釋“為什么是這樣”，并且要盡量介紹國內(nèi)和國際一些前沿性的爭鳴觀點，拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)其提出問題、分析問題。這種創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在這樣幾個方面：1．教育觀念的創(chuàng)新，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系教師要“傳道、授業(yè)、解惑”，但是不應(yīng)該在教學(xué)中只是詮釋前人的思想和即有的知識，要想真正體現(xiàn)自己的價值，要想當(dāng)一個真正受學(xué)生歡迎的教師，在當(dāng)前新的國際環(huán)境和課程不斷改革的背景下，就要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。會舍去很多休息時間、游玩時間、交往時間。因為學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動，是要付出精力和心血的。能夠成功地講好這門課，不見得能夠講好其他課，在這個班級受歡迎，不見得在另外的班級也受歡迎。3．要刻苦鉆研，舍得付出心血教師工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力，乃至全部心血的付出。需要教師自己憑著良心去備課、講課和面對學(xué)生，需要沉下心來學(xué)習(xí)各種相關(guān)知識。無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己、為人師表。