【正文】 傳遞文明信息的追求嗎？誠然，在這個(gè)金錢社會(huì)里，我們無法與那些老板、那些經(jīng)理相比，但我們可以體驗(yàn)到孩子們的純潔與真誠，我們可以享受高雅與幸福。有人說，師愛是一場春雨，滋潤了孩子的心田，有人說，師愛是一束陽光，溫暖了孩子的心房。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生時(shí)，你收獲的不僅僅是學(xué)生的擁護(hù)與愛戴，也不僅僅是學(xué)生考上理想高中時(shí)的喜悅，更多的，是一種為人師的幸福、自豪。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱響我心中最優(yōu)美的贊歌！老師們，讓我們團(tuán)結(jié)一致，并肩戰(zhàn)斗，用心血點(diǎn)燃愛的火炬，用心血為愛插上騰飛的翅膀，讓愛在藍(lán)天白云之間自由地飛翔！讓師愛鑄就我們不朽的師魂！我的演講結(jié)束，謝謝大家！第四篇：師德演講稿用愛鑄師魂師德演講稿用愛鑄師魂姓名：申 華單位：中牟縣第五初級(jí)中學(xué)用愛鑄師魂有人說，教師的奉獻(xiàn)如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果有人說教師的辛勤如蜂蜜，博采百花之粉，釀成一家之蜜，作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評(píng)價(jià)。同時(shí)也陷入了沉思。做一名教師就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，應(yīng)該自己愛心去打劫學(xué)生，感化他們的心靈。這是一個(gè)怎樣的班級(jí)呀!學(xué)生參差不齊，行為習(xí)慣，紀(jì)律渙散，班風(fēng)不正?想想就害怕。我堅(jiān)信功夫是不會(huì)虧待有心人的。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪“特殊”孩子，和他們聊天，談心，使他們逐步獲得了自信和快樂。開學(xué)時(shí)，他卻選擇坐在最后一排的角落里。為了改變他，我決定把他調(diào)到前排便于老師更關(guān)注他。說真的，我從來沒有見過一個(gè)孩子有這樣的眼神。結(jié)果，更令我無法想象，他竟把所有的作業(yè)都撕得粉碎。冷靜下來，我聯(lián)系了他的家長。面對(duì)這樣敏感，叛逆的孩子，我真的束手無策也想干脆放棄。為小金初步制定了干預(yù)方案。每次都從小金的角度來幫助出現(xiàn)問題的他分析產(chǎn)生問題的根源，采取有效的教育措施。當(dāng)小金再次出現(xiàn)問題時(shí)，我更關(guān)注小金對(duì)待問題的誠實(shí)態(tài)度。我利用時(shí)間積極和家長交流，鼓勵(lì)他們多關(guān)心孩子。學(xué)習(xí)成績也有了很大提高。愛的力量是巨大的，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫多疑自私和冷漠少了，班上團(tuán)結(jié)友愛，互相互助的現(xiàn)象多了。在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)，生活和成長的樂園。大家都說，你若要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水，為了灌滿這桶水，并證它不因蒸發(fā)而減少，我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。撐一支長篙，向青草更青處漫溯。然而，我是教師——一名普通農(nóng)村小學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔郏赃x擇；我選擇，我熱愛。我所在的學(xué)校，是一個(gè)有路無車，有井無水，有線無電的“三有三無”學(xué)校，每周回家都要蹬自行車，顛簸兩個(gè)多小時(shí)，特別每次離家時(shí)孩子撕心裂肺的哭叫讓我淚濕眼眶。可是第二周的一個(gè)早晨，當(dāng)我推開門一看，眼前的一幕讓我驚呆了，一群孩子早已候在門口，隱時(shí)現(xiàn)此時(shí)我心中總是充滿了感動(dòng)與責(zé)任。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。這些年來我時(shí)刻銘記著：愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的，但因?yàn)橛袗?，我卻是富有而幸福的。當(dāng)然，作人民教師，僅僅有愛是不夠的。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演。這些年來，在實(shí)際工作中，我總是嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)技能，積極探索山區(qū)學(xué)生特別是留守孩子的管理教育之道，在教授知識(shí)的同時(shí)，更多的是教給他們做人的道理。有的學(xué)生已經(jīng)走出大山，在外面闖出了一片新天地，聽到他們的好消息，我總是激動(dòng)萬分。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛心、責(zé)任心來回報(bào)這一份情誼。教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)刻襯托著鮮花的美麗。做一名優(yōu)秀的人民教師是我不懈的追求，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出我