【正文】 我不能在你們前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證你們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生?！苯淌依镆魂嚤?，我感覺到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧。同時，我又感到深深的不安，因為面對教育大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。但在物欲橫飛的年代，我們甘愿守住這一方凈土，安于這三尺講臺，用知識和愛心寫好“師德”，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。因為我們的教育對象是活生生的個體，不同的學(xué)生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。要講究批評的方式方法，講究藝術(shù)，講究人情味，因為犯了錯誤的學(xué)生，并不是無可救藥，“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯誤，一生功過相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的青年學(xué)生呢？我班的？同學(xué)，性格比較暴躁，有時任性胡為，而且不計后果。當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和同學(xué)們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的快樂，這是教師所特有的快樂。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。讓我們做一名幸福的老師，學(xué)會快樂的學(xué)習(xí)！聰明的工作！優(yōu)雅的生活！最后在這里引用毛主席語錄作為本次演講的結(jié)束語：第一句“道路是曲折的，前途是光明的”； 第二句“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里”。日子久了，它就會幻化成一團(tuán)幸福，縈繞在我們心間。教師的職業(yè)是平凡的，同時也是一個將人性最美好的一面揮發(fā)散溢出來的職業(yè)?！备斫饬恕皭凼亲詈玫睦蠋煛Ｎ揖褪且幻胀ㄓ制椒驳挠變航處?，每天工作在平凡的崗位上?！墩撜Z》曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。經(jīng)驗告訴我們，一味的批評、懲罰是教育上的大忌，它會使學(xué)生從良心的責(zé)備中解脫出來，把學(xué)生推向教育的另一端。所以，尊重、信任是教育學(xué)生成人、成材的重要條件?，F(xiàn)實生活中，無私奉獻(xiàn)的老師總是受到學(xué)生乃至全社會的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護(hù)過馬路學(xué)生的安全，不顧個人安危喪身車輪之下，江蘇十萬群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行，人們對她的尊重之情可見一斑。因此，作為教師，要愛學(xué)生的每一個閃光點，要愛他們極大的可塑性，要愛他們的主觀能動性，要愛他們成長中的每一點進(jìn)步。有人說：“教師是船長，于浪谷潮尖、急流險灘導(dǎo)航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。愛崗敬業(yè)是整個教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心。教師的勞動是平凡的，生活是清苦的。我們要從師德的高度來認(rèn)識教師的愛心：第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男?，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！第3篇：樹師德鑄師魂演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來賓：大家好！我演講的題目是——《師愛，師德之魂》。食堂里，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務(wù)，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力......三、對待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。他的工作宗旨：我做事，你放心！他難得晚上十二點前睡覺，學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久，他還在巡查，早晨不到六點，他又起床了。流沙河中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學(xué)生的心弦。經(jīng)過十五年寒窗苦讀，我終于實現(xiàn)了理想，走上三尺講臺，成了一名小學(xué)教師。教師是一個美麗的職業(yè)。“愛心”是教師必備的人格內(nèi)容，是教師最基本的心理品質(zhì)，是教育永恒的主題。春蠶到死絲方盡，蠟距成為淚始干。教書育人，冬去春來，姹紫嫣紅，桃李滿懷。在我們自身平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感來提升自身的師德師風(fēng)。學(xué)校教育，應(yīng)首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教師的工作是平凡的，務(wù)實的。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。在我們的身邊，這樣的感人事例也不勝枚舉。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。教師是立校之本，而師德則是教育之魂?！痹趯W(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。為人師，要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。因此教書育人切不可急功近利，需要從大處著眼。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進(jìn)生“橫眉冷對”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。在21世紀(jì)的今天，社會對教師的師德提出了更高的要求。制定了師德活動實施計劃、方案。及時召開了“師德教育”動員大會，安排部署了師德教育活動，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，明確了活動目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。關(guān)于師德問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師的三大任務(wù)是：“傳道、授業(yè)、解惑”，并強調(diào)：“道之所存，師之所存”，以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn)；江澤民《關(guān)于教育問題的談話》明確指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要 育好人，各方面都要為人師表。因此，為樹教育形象，創(chuàng)文明教育，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)法律法規(guī)文件為依據(jù)，提高廣大教職工的整體素質(zhì)為核心，加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范收費行為和教師言行，打造誠信教育，勢在必行。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自查一下自己是否盡職盡責(zé)，是否遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，是否違反了《巢湖市中小學(xué)教師“九不準(zhǔn)”》，反省自己可以激勵自己，積極進(jìn)取。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強的可塑性、向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學(xué)生造成很大的影響。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教育是愛的事業(yè)，這種愛高于母愛、大于友愛、勝于情愛，是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛；這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情。平凡中我們應(yīng)該學(xué)會耐心，學(xué)會堅持。教師擔(dān)負(fù)著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。既然我們選擇了這個職業(yè)，就要以此為榮，熱愛它，而不是只把這個職業(yè)作為一種謀生的手段。教師，平凡的一個崗位，折射的卻是教師拋磚引玉的人生風(fēng)采。生活仍在繼續(xù)，我想我會一直努力教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。從教至今已有十個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言!我永遠(yuǎn)不會忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。周末有很多老師找他，或為打印，或為自家的電腦又出了故障，到哪里去找他？到學(xué)校里他那間辦公室去，他一定在那里辦公，為了節(jié)省時間，他干脆把床位搬到了學(xué)校。有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。走廊上，我們的張校長不時的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。” 的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。我國著名教育學(xué)家陶行知先生是熱愛教育事業(yè)的一個最好的典范。但教師在知識結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在學(xué)術(shù)方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。一個教師只有具備愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的情感和精神，才能油然而生對祖國、對社會、對學(xué)生的使命感和責(zé)任感，才能自覺擔(dān)負(fù)起教書育人的崇高職責(zé)，才能勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，才能對學(xué)生滿腔熱情、誨人不倦，才能嚴(yán)于律己、為人師表，才能關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。只有以德立教的愛，才能動人、感人、育人。當(dāng)然，我并不是提倡為學(xué)生犧牲生命，但是，教師只要時時刻刻心中有學(xué)生，并情愿為學(xué)生付出一切來“投之以桃”，學(xué)生定會“報之以李”。嚴(yán)而有度的民主之心。事實上，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候?！?“不