顧磊：發(fā)現(xiàn)有趣的變化教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生的課堂 學(xué)習(xí)是津津有味、充滿快樂(lè)的 。 希望大家在平時(shí)也要留心觀察，能夠有所發(fā)現(xiàn)，做一個(gè)愛(ài)觀察、愛(ài)探究、 學(xué) 科學(xué)的小學(xué)生 。 設(shè)計(jì)意圖：形成對(duì)自然現(xiàn)象提問(wèn)的氛圍，感受觀察、提問(wèn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)探究意識(shí)，進(jìn)一步感受大自然中有很多神奇的現(xiàn)象。 提問(wèn)：其他同學(xué)想對(duì)他說(shuō)什么？ 在這節(jié)課上實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功的同學(xué)，我希望你在下課后能再多做幾次，再觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。 看書(shū) P73 小天使的話。你知道發(fā)生了什么現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生猜。 這些都是人們對(duì)空氣壓力的應(yīng)用。 板書(shū)：壓力 （ 二 ）拔掛鉤 空氣的力量大不大呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)跟空氣比力氣。借此讓學(xué)生感受到觀察與不觀 察、思考與不思考是不一樣的，激勵(lì)學(xué)生平時(shí)留心觀察，積極思考。 真是這樣嗎？我們當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證一下。 教學(xué)方式：探究式 教學(xué)手段：多媒體演示、實(shí)驗(yàn) 技術(shù)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)目標(biāo) (內(nèi)容框架 ) 1. 培養(yǎng)探索自然的興趣，增強(qiáng)探究意識(shí)。不過(guò)學(xué)生的有意注意時(shí)間不長(zhǎng)，純粹科學(xué)內(nèi)容的講解不宜過(guò)多。 本單元 圍繞兒童與自然的軸線，使學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、繪畫、 制作、游戲等親近自然的活動(dòng)中，感受大自然的美麗和神奇，體驗(yàn)生活中處處有科學(xué)的奧秘。課程必須植根于兒童的生活才會(huì)對(duì)兒童有意義，教學(xué)必須與兒童的生活世界相聯(lián)系才能真正促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。這正是培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)的良好時(shí)機(jī)。各組已選出了品生組長(zhǎng)。 課前，我留了一道思考題，讓你把杯子和紙放進(jìn)水里，思考如何能保證紙不濕。而且這個(gè)科學(xué)知識(shí)對(duì)人們改進(jìn)飛機(jī)都有重要的作用！ 在生活中、大自然里，你還發(fā)現(xiàn)過(guò)空氣的什么現(xiàn)象？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多次觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)杯子里的紙濕和不濕兩種不同的現(xiàn)象，培養(yǎng)樂(lè)于觀察的品質(zhì)和探究興趣。 我 把掛鉤固定在黑板上?？諝饽芡衅鸲嘀氐?重量 呢？ 出示公共汽 車圖片 汽車的輪胎里充滿了空氣。不僅如此，空氣有時(shí)還會(huì)跟小朋友開(kāi)玩笑呢！有一天，小明參加了一 個(gè)奇怪的吹乒乓球比賽。向兩張紙條下端之間吹一口氣，這兩張紙條互相靠近還是分離得更遠(yuǎn)？ 猜一猜，試一試。 板書(shū)：流動(dòng)快，壓力小 （黃色） （黃色） 6 （ 3）分析吹兩張紙條的實(shí)驗(yàn)。你知道有什么影響嗎 ? 地鐵安全線 照片 這條黃線表示什么？ 不許跨越 越過(guò)了黃線可能會(huì)有什么危險(xiǎn)呢？ 我們學(xué)校附近就有鐵路，在鐵道旁，沒(méi)有安全線，我們?cè)撟⒁庑┦裁词虑槟?？ 遠(yuǎn)離鐵路
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