教學設計有趣的線造型-免費閱讀
【正文】 ，所以對金屬材料的特性了解不透。當然，電線不僅可以做出這樣的惟妙惟肖的小人來，藝術大師們還把它做成了很多更有意思的作品（課件出示各類有創(chuàng)意的線工藝品。（四）發(fā)散思維，圖中的這個小人在干什么？（課件展示“電線小人”分別搭配不同道具的模樣。師：對了，若線材較硬 ，我們可以使用尖嘴鉗來加工。師總結四種基本的方法，分別是彎、折、繞、扭。三、教法和學法在教法方面，主要采用了實物和多媒體相結合的方法，引導學生觀察、欣賞，組織學生以小組為單位，共同探究，共同制作，問題啟示，想象歸納等方法；在學法方面，重點突出了學生觀察、欣賞能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新思維的拓展，主要采用了討論交流，小組合作等學習方法。2．線造型的創(chuàng)意表現。同時四年級的學生在合作學習，以及真實的任務中運用所學知識進行共同創(chuàng)作的能力都較低年級時有了很大提升。湘教版小學美術第八冊第11課《有趣的線造型》 課標分析小學美術新課程標準中指出，義務教育階段美術課程的總目標是：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。本課內容較為簡單，對于不同學習基礎的學生難度都不是很大，可以百分之百掌握。教學設計 一、教學目
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