【正文】 誰來笑一個(gè)？文中的大伙在笑什么？學(xué)生品讀。文中的智者是誰呢？導(dǎo)入野牛所在的第五自然段。(2)觀察并說出第二幅插圖的內(nèi)容，把3,4自然段讀正確，流利，有感情。（出示課文配圖）（一）圖文對照，朗讀課文。分男女讀前后開火車讀。，形聲字或聯(lián)系上下文的方式猜字，認(rèn)字，把故事讀正確，讀流利。注意，樹很高呦！那木瓜掉進(jìn)湖里的聲音也一定很大。4找到了嗎？誰來說？（一、二自然段）那你能把第一段讀給大家聽嗎？ “木瓜熟了。除了狐貍，課文中還有哪些動物呢？趕緊打開書找一找。最后一橫要長一些。再寫“瓜”，第一筆，平撇，起筆高一點(diǎn)，撇到豎中線；第二筆，豎撇，從平撇的落筆處起筆；第三筆，豎提，從平撇的前端起筆，寫得低一點(diǎn)，基本上和反犬旁一樣低。反犬旁，就是今天我們要學(xué)寫的新偏旁。當(dāng)然也有例外，比如：轟隆隆就沒有口字旁。開始吧！小火車開得又快又穩(wěn)，真是棒極了！~（3）去掉拼音，你還能讀嗎？我貼你讀！字卡（領(lǐng)、極）看你們學(xué)得那么好，老師真高興!（4）字形字音讀準(zhǔn)了，那下面??！讓我們來想一想怎樣記住這些字的樣子吧，好嗎？（A）鬧我們先來看看，這個(gè)字有什么辦法記住它呢？ 門子里面有個(gè)市。2字音讀準(zhǔn)了嗎？我來檢查一下。看老師寫。學(xué)習(xí)6,7段：,7段，思考：小動物們?yōu)槭裁磿Γ?？為什么？ ，你明白了什么道理？ 課文總結(jié)： 一個(gè)咕咚聲，引發(fā)了一個(gè)可笑的故事，在品讀文字中，我們又明白了深刻的道理。：“不好啦，咕咚可怕極了！”兔子內(nèi)心非常害怕，“極了”一詞要加重語氣讀，充分表現(xiàn)兔子當(dāng)時(shí)覺得可怕的心情。老師巡視，選兩張，展示臺展示，點(diǎn)評）同學(xué)們自己檢查訂正，一起將詞語讀兩遍。今天我們就走進(jìn)故事來學(xué)習(xí)它。七、作業(yè)設(shè)計(jì)說一說你放風(fēng)箏的過程。指名讀，齊讀。以各種方式練習(xí)讀。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟。齊讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示帶有生字的句子，指名讀。⑵相機(jī)講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。請了解植樹節(jié)來歷的同學(xué)作簡單介紹。課堂練習(xí)：讀讀說說滴 雨滴、水滴……歡 歡樂 歡笑……題 題目 數(shù)學(xué)題……線 紡線 棉線……三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)范寫臨摹重點(diǎn)指導(dǎo)“綠”字的筆畫對照拓展：春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時(shí)好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡……等）同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。2．正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。三、實(shí)踐活動仿照課文編詩句，說一說。①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說話)②這兩個(gè)字的偏旁誰認(rèn)識?(言字旁)③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。(1)板書課題：1．柳樹了(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。教學(xué)用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。能通過朗讀感悟春天的美。理解“拔腿就跑”。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程：一、激趣揭題師：小朋友們，如果將一塊小石子投進(jìn)裝滿水的水桶里，會發(fā)出什么聲音？（咚、咕咚）正是這聲音，曾經(jīng)嚇壞了森林中中的一群動物呢！想知道這是怎么回事嗎？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。能正確、流利、有感情地朗讀課文。b、指名回答第2個(gè)問題三、品讀課文（圖文結(jié)合）（一）、出示第一幅圖，說說圖意。會寫“說、話”等6個(gè)字。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開第1課。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。寫好“說、話”兩個(gè)字。詞語連線練習(xí)。教學(xué)用具：媒體資源：視頻《春雨的色彩》、視頻《整體感知——春雨的色彩》教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放視頻《春雨的色彩》同學(xué)們，我們剛才感受了下春雨時(shí)的情景，現(xiàn)在，我們來具體感受一下課文吧？同學(xué)們在聽讀的時(shí)候，自己在心里默讀，并標(biāo)記好自己不認(rèn)識的生字，同時(shí)通過拼拼音的辦法記住它們，讀會它們。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。教學(xué)難點(diǎn)“顏”的認(rèn)識和“綠”字的書寫；分角色朗讀。同桌互查：生字會認(rèn)沒有，課文是否讀通。四、寫字指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。二、朗讀質(zhì)疑自由讀全文，把不懂的地方畫出來。正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)？（板書：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。）學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請同學(xué)們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。這是指什么？（指名說）大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）二、揭示課題出示課文插圖：瞧，圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢！詩人高鼎把他們寫進(jìn)了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。我們一起來讀一讀吧！五、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦師配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么。③擬聲詞，讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏感，把以上這些擬聲詞連起來，就成為一首兒歌了。，三關(guān)順利通過，老師要為你們點(diǎn)個(gè)贊?！卑瓮染团苁鞘裁匆馑迹浚R上就跑，跑得很快?！案薄芭隆苯處熤笇?dǎo)書寫。猜一猜。這聲音還嚇壞了那么多的動物呢！真有意思！這么有意思的故事，讓我們自己讀讀吧！趕緊打開書，第163頁。請大家借助拼音把你