一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ４、指名讀──評(píng)價(jià)──集體讀。１２、我的火車要開了，開哪里？開這里。指名說說讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？ 指名帶讀。３、導(dǎo)語：多美??！在這一片片荷葉當(dāng)中會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到62頁自己讀讀14課《荷葉圓圓》夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦！瞧！我們看看荷葉都請(qǐng)了哪些小伙伴來做客。會(huì)正確書寫“是”、“朵”等６個(gè)生字。：有了這綠綠的、圓圓的荷葉，夏天的荷塘才更美麗、更生動(dòng)。（小水珠就像嬰兒一樣??）抓住關(guān)鍵詞語“躺”幫助學(xué)生理解水珠把荷葉當(dāng)做搖籃的原因。（設(shè)計(jì)理念：識(shí)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，在處理識(shí)字方面，主張的是以學(xué)生自學(xué)為主，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過匯報(bào)交流，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。）二、探究方法、自主識(shí)字：（1）借助拼音，拼拼讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字的讀音。、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)課文會(huì)讓人感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。放聲歌唱，小青蛙會(huì)怎么唱呢？學(xué)學(xué)小青蛙的動(dòng)作。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。板書：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒這些小伙伴可真有趣，他們把圓圓的荷葉當(dāng)作了不同的東西，當(dāng)作什么呢？四、朗讀感悟（一）讀課文，找出小伙伴說的話，用——?jiǎng)澇鰜?。小朋友們能說說荷葉是什么樣子的嗎？（圓圓的，綠綠的）出示課題：荷葉圓圓，齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“荷”（再讀課題）。所以教師要聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語言和生活情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、積累和感悟語言，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高人文素養(yǎng)。［設(shè)計(jì)意圖］拓展延伸，在理解鞏固熟練的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，解決問題。C、“游來游去”是什么式詞語（ABAC式詞語）。B、為什么小蜻蜓把荷葉當(dāng)成停機(jī)坪呢？（指名回答）C、小蜻蜓是怎樣玩耍的呢？（指名回答）。小朋友們，你們喜歡荷葉嗎？（喜歡）請(qǐng)同學(xué)們讀課文，找找文中還有誰喜歡荷葉呢？（1）還有哪些小精靈喜歡荷葉？（指名回答）。（一）、我們先來欣賞一些圖片，這些是什么呢？（荷葉）。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。(提醒書寫姿勢(shì))讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂中安安靜靜地，開開心心地寫字吧!(配樂)展示學(xué)生的優(yōu)秀書寫作業(yè)。美讀：小蜻蜓、小青蛙、小魚。第二課時(shí)一、鞏固認(rèn)字認(rèn)讀帶有本課生字的詞語和句子。(開火車)三、美讀美誦，體驗(yàn)童趣現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。怎樣記住這些生字，你有什么好辦法?指名匯報(bào)說說。(出現(xiàn)12個(gè)生字)瞧!生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣?！驹O(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、正確書寫生字、感情朗讀課文。導(dǎo)語：夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦!瞧!這三個(gè)小朋友都樂呵呵的，是什么把它們吸引住了?(出示課件)二、探究方法、自主識(shí)字借助拼音，自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。仔細(xì)看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見到，對(duì)它比較熟悉?(學(xué)生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個(gè)字)小結(jié)：只要在生活中主動(dòng)地觀察，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)識(shí)好多好多的字啊!剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認(rèn)識(shí)它們呢?來，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。請(qǐng)3小組的同學(xué)開火車。指名讀──評(píng)價(jià)──集體讀。(指名說說)⑷ 讓我們舒舒服服地再來體會(huì)一下讀。抽學(xué)生上臺(tái)表演。朗讀課文。生字寶寶真淘氣，他們?cè)诟覀兺孀矫圆氐挠螒蚰兀俏覀兡懿荒馨阉麄冋业侥?？讓我們用小手歡迎他們吧，我們進(jìn)行搶答，看誰是第一名。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù) “自學(xué)提示” 展開學(xué)習(xí)。仿寫下面的句子。D、試著學(xué)小水珠躺一躺感覺如何？（很舒服）。（指名回答）。荷葉是小鳥的（）。課文共五個(gè)自然段，其中二至五自然段是重點(diǎn)部分，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和語言文字訓(xùn)練?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、課文掛圖、課文錄音。誰愿意和他們交朋友，指名讀，男、女同學(xué)分別讀。”讀讀句子，說說小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了什么？理解：搖籃 停機(jī)坪 歌臺(tái) 涼傘練讀小伙伴說的話。A、說說小蜻蜓是怎么做的？理解：停機(jī)坪 透 明（你還知道什么東西也是透明的？）B、誰來學(xué)習(xí)蜻蜓的動(dòng)作呢？立在 展開C、多有趣的小蜻蜓，把荷葉當(dāng)作了停機(jī)坪呢？讓我們來讀讀吧！自由讀（邊讀邊加上蜻蜓的動(dòng)作）指最出色的小朋友來加動(dòng)作表演讀學(xué)習(xí)第4自然段小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)。六、布置作業(yè)
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