【正文】 師：老師聽見同學們讀得非常認真，非常入迷。（設計此活動是幫學生更好地理解這個字的動作字意。②指導朗讀。檢查學習情況出示生字。，培養(yǎng)學生語感。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。全班跟讀。讓我們再來集體背誦一遍吧，一邊背一邊做動作，爭取表演得更精彩。）現在我們一起來看到小魚兒這部分。問：這首散文詩好聽吧！請你們說說在散文詩中你看到了什么？它們在干什么？（指名說）我們把這些小伙伴請出來吧，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒（板書貼出四個小伙伴）。教學準備：多媒體課件，詞語卡片，“蜻蜓，水珠，青蛙，魚兒”圖片，“搖籃，躺，涼傘，游……”卡片。你能看著圖，把下面的句子說完整嗎？大家開動腦筋想一想，和你的同桌說一說。五、課間休息師：真棒，為了表揚你們，我們來做一個游戲“看誰動作快”，（蹲、搖、停、跳）我出示“蹲”的牌子，你們迅速蹲下，我出示“搖”的牌子，你們馬上做這個字的表示動作，出示“?！钡呐谱樱銈凂R上停下來。讀詞語：荷葉 小水珠 搖籃 亮晶晶 停機坪 透明 翅膀三、初讀課文 整體感知師：小朋友真棒，幫助青蛙順利過了河。師：很聰明，自己說一說。（生讀第五段）師：讀得不錯。荷葉是（）的（）。（1）在小組內自由朗讀第5自然段。（3）指導朗讀。（用時：25分鐘）。，交流書寫要注意的第二課時學習目標 。五、指導寫字。學習“荷”字。（用時：3分鐘）：荷葉配樂的美麗畫面。學前準備 制作字詞卡片、多媒體課件。設計意圖：挖掘教材潛在因素，初步培養(yǎng)學生的想象力和搜集信息的能力。我來讀一讀這一段。(1)哪位同學還有自己喜歡的段落，先讀給大家聽一聽。二、探究學習(一)感受荷葉之綠之圓。4．組詞、造句。(2)匯報。學生匯報找到的荷葉的小伙伴。(6)給字寶寶找朋友。4．認讀生字。(教師板書“荷葉”)3．荷葉多美啊！讓我們來讀一讀吧。)師：同學們，瞧，這是個美麗的荷花池。第一篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊小學一年級語文下冊13荷葉圓圓教學設計小學一年級語文下冊課文教學設計1荷葉圓圓一、教學目標（一）知識目標：認識“搖、珠”等12個生字。(學生欣賞荷花池的美景。師：這又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴，他們還在說悄悄話呢！讓我們一起去看看吧。(1)字寶寶真頑皮，他們都跳到荷葉上了，你們認識他們嗎？快去讀讀吧！(學生自由拼讀生字)(2)課文中這么多生字，你們認識了幾個？都是怎樣認識的？ ①學生在小組內交流自己認識的生字。5．這些淘氣的字寶寶又跑回課文中了，他們想考考大家，你們可一定要努力認準他們??！把生字寶寶帶到課文中多讀一讀，大家慢慢就會認識他們了。(貼圖：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。5．你喜歡哪個小伙伴就自己讀一讀他說的話吧！(指名讀)6．師生接讀文。設計意圖：寫字教學不僅要求把字寫正確，而且要求寫漂亮。想一想：哪些東西既是“圓圓的”，又是“綠綠的”？(二)學生暢說自己喜歡的課文段落。(2)你能說說小蜻蜓為什么會把荷葉當作停機坪嗎？“停機坪”是干什么的地方？(3)你平時見過小蜻蜓透明的翅膀嗎？給大家說一說。(2)小魚兒在荷葉下乘涼時心情如何呢？課文用了什么詞語？(笑嘻嘻)(3)指名讀小魚兒高興的樣子。五、指導書寫 同學們剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一段很美很美的課文，那么，大家還能寫出很美很美的字嗎？(出示“臺、放、魚、朵”)觀察結構，說說要寫好這幾個字，要注意什么？ 現在我們來看看“魚”，怎樣寫才好看呢？(范寫，學生描紅，作業(yè)展示，評議。（教師）課時安排 2課時 教學過程 第一課時學習目標 “搖、珠”等12個生字，會寫7個生字。指導學生邊欣賞邊思考：荷葉是什么樣的？ 。荷葉是小水珠的（），是小蜻蜓的（），是小青蛙的（），是小魚兒的（）。（1）學生在教師指導下邊做眨眼睛的動作邊朗讀課文。（用時：10分鐘），引導學生觀察：這幾個字有什么特點？寫的時候應該注意什么？ 。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（1）指導學生用多種形式朗讀第3自然段。（1）個人讀，齊讀，表演讀。（2）帶著問題默讀課文，交流匯報。荷葉是（）的（）。小魚兒很喜歡荷葉，還有誰也喜歡這些荷葉？ 生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒也喜歡荷葉。（生自由說）師：大家都喜歡荷葉，你最想變成其中的誰，去和荷葉親密接觸，請找到那一段，反復讀一讀，想象你真的變成了它?？炜矗懊婢褪鞘㈤_著荷花的荷塘了（課件）荷塘美嗎？荷塘里有荷花、荷葉，還有誰呢？他們在干什么呀？大家打開課本62面，邊聽邊想（課件范讀）師：課文里都講了誰喜歡荷葉呀？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）根據生的回答出示圖案?？凑l動作快?。ㄅ渖弦魳吠妫┝?、指導背誦師：小朋友們學得非常認真。九、總結課文師：這節(jié)課，老師和小朋友們一起游玩了美麗的荷塘，小朋友們開心嗎？以后，咱們多到大自然去，看看美麗的花草，可愛的動物，在大自然中感受生活的樂趣吧，好這節(jié)課就上到這，下課。教學過程：一、復習字詞引入。自主閱讀，整體了解內容師：散文詩中有小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，我們的書中也講述了它們之間有趣的事，想讀嗎？（1）那可要邊讀邊思考：小伙伴們把荷葉當成了什么？它們是怎樣與荷葉一起玩的呢？（板書：當什么？ 玩？）打開書，把課文看仔細，讀準確吧！（2）評價讀書，再讀勾畫：小伙伴們把荷葉當成了什么呢？用波浪線畫出來；它們是怎樣與荷葉玩的呢？找出表示動作的詞語，畫上小三角形。（指名讀）小魚兒是怎樣與荷葉一起玩的呢？（小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花）（老師貼動詞游）師：怎樣的水花？（很美很美的水花）你還說像“很美很美”這樣的詞語嗎？（很多很多、很大很大）師：這里還有一組量詞“一朵朵”，你會說像這樣的量詞嗎？師：老師還有個小疑問，炎熱的夏天，人們是怎么避暑的呀？那聰明的小魚兒又是怎么避暑的呢？（躲在荷葉下）師：荷葉大大的，圓圓的，就像一把涼傘，小魚兒就躲在荷葉涼傘下避暑的呀。：真厲害！聽了你們的背誦表演，我仿佛看到了世界上最美的一幅畫！四、擴