(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)13荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-09-21 10:30 本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)在，請(qǐng)你們四人一小組，挑選自己喜歡的角色練練，可以加上小動(dòng)物的動(dòng)作和表情，自己讀不好的地方，可以請(qǐng)教你的好伙伴，別人讀得不好的，可以幫幫他。請(qǐng)你們?cè)傧胂胄◎唑?、小青蛙、小魚(yú)兒和荷葉在一起玩耍、游戲，他們的心情會(huì)怎樣？好，那你們就把自己當(dāng)成是小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒，把你們對(duì)荷葉的喜愛(ài)，和你們自己心里的快樂(lè)給讀出來(lái)。同學(xué)們現(xiàn)在都是“坐”著的，而老師是——“立”著的，現(xiàn)在，老師要和大家玩一個(gè)游戲，我手中有許多表示動(dòng)作的卡片，呆會(huì)兒，你們就根據(jù)老師出示的卡片，做相應(yīng)的動(dòng)作，看誰(shuí)反應(yīng)最快，而且又不會(huì)出錯(cuò)。想想，小蜻蜓為什么要把荷葉當(dāng)成它的停機(jī)坪呢？②擺“立”的動(dòng)作。三、學(xué)習(xí)第3—5自然段學(xué)習(xí)理解字詞：“停機(jī)坪”、“立”、“蹲”、“捧”、“游來(lái)游去”、“笑嘻嘻”、“?！保⊕叱~語(yǔ)障礙，為后面學(xué)生自主研讀課文服務(wù)。a你們小時(shí)候睡過(guò)搖籃嗎？（課件出示，搖籃與水珠躺在荷葉中對(duì)比的圖片?？纯春扇~引來(lái)那些小客人？觀察荷葉上是什么？回答問(wèn)題：小客人把荷葉當(dāng)成什么?師：聽(tīng)，在這荷葉圓圓的小池塘里，還有一個(gè)很美很美的故事呢?。ㄅ錁?lè)朗誦，CAI課件出示相關(guān)動(dòng)畫(huà)片）三、朗讀課文，感知課文內(nèi)容(一)學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、字卡、CAI課件一、借助媒體，步入文境1謎語(yǔ)導(dǎo)入圓圓大綠盤，浮在水上面，水珠拿它當(dāng)搖籃,這是什么?(荷葉)(出示荷葉):這是什么樣的荷葉?你們喜歡嗎?帶著你的喜歡讀一讀...觀察荷葉的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出(圓圓的，綠綠的)揭示課題。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素質(zhì)，重視學(xué)生的情感態(tài)度，價(jià)值觀為指導(dǎo)，文中體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可摸的世界中。課文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。師：你們今天學(xué)得可真乖！會(huì)讀了，會(huì)演了，會(huì)背了，還會(huì)寫(xiě)一手漂亮的字了，真不簡(jiǎn)單！我們常說(shuō)日積月累，學(xué)了就要積累在自己的腦海里。還有什么要提醒大家注意的呢？：你可真細(xì)心，我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字吧。五、寫(xiě)字指導(dǎo)?！保嚎吹搅嗽谝黄利惖某靥林?，圓圓的荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚(yú)兒的涼傘。（記住課文大概，帶上感情說(shuō)話，還要加上表情和動(dòng)作）下面老師想請(qǐng)4個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演？誰(shuí)愿意試一試。師（貼動(dòng)詞躺）：還有兩個(gè)小伙伴又是怎樣與荷葉一起玩的呢？（生說(shuō)，老師貼出動(dòng)詞：立、蹲）現(xiàn)在我們一起看著黑板，說(shuō)說(shuō)小伙伴玩耍的樣子，“小水珠躺在荷葉上，把荷葉當(dāng)作它的搖籃；小蜻蜓立在荷葉上，把荷葉當(dāng)做它的停機(jī)坪；小青蛙蹲在荷葉上，把荷葉當(dāng)做它的歌臺(tái)；小魚(yú)兒游在荷葉下，把荷葉當(dāng)做它的涼傘。（老師貼動(dòng)詞躺）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們學(xué)學(xué)小水珠的樣子躺在荷葉上吧，你們感覺(jué)怎么樣呀？（指名說(shuō)）請(qǐng)同學(xué)們用舒服的感覺(jué)再來(lái)讀讀小水珠這部分（齊讀）。（板書(shū)波浪線、動(dòng)詞、三角形）師：這兩個(gè)問(wèn)題都完成了的孩子就坐端正，用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了，我要請(qǐng)坐得最端正的孩子告訴老師，小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么。你們喜歡嗎？你們喜歡，老師也喜歡，還有好多好多的小動(dòng)物也都喜歡呢！它們正跟荷葉姐姐快樂(lè)地玩耍著，走－一起去看一看吧！二、初讀課文，了解文意。：今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅漂亮的圖片,一起看看吧(欣賞荷葉荷花圖)。教學(xué)難點(diǎn)：感知、理解幾個(gè)比喻句。第四篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)》《13 荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)陳店中心小學(xué) 李楊教學(xué)目標(biāo)：，理解課文內(nèi)容，背誦全文。師：女生真棒！男生不要認(rèn)輸哦，派一個(gè)男生代表單獨(dú)背一背。下面我再來(lái)和你們玩一個(gè)游戲。（生朗讀）強(qiáng)調(diào)讀音，翅膀小蜻蜓你的翅膀在哪里？請(qǐng)你展開(kāi)翅膀吧（生動(dòng)作）啊真棒，喜歡小蜻蜓的都站起來(lái)，我們一起讀，能加上動(dòng)作的都加上，好嗎？小蜻蜓站在荷葉上，一下子就忘記了飛行的疲勞，看，小青蛙也來(lái)了（課件）哪一位小朋友想當(dāng)小青蛙？（指名）小青蛙放聲歌唱，它是怎么唱的？哪只小青蛙讀完了能給我們唱上幾句（指名）小青蛙蹲在荷葉上，唱得多開(kāi)心啊，那荷葉下面的魚(yú)兒開(kāi)心嗎？（生齊）誰(shuí)來(lái)當(dāng)快樂(lè)的小魚(yú)兒，讀讀課文（指名）。師：哦~~~那荷葉是什么樣子的？（圓圓的、綠綠的、大大的）根據(jù)生的回答出示荷葉圖案。3教學(xué)過(guò)程 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】荷葉圓圓教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題師：小朋友，你們喜歡玩嗎？ 那老師帶大家去玩玩好嗎？去哪呢，對(duì)了，去美麗的荷塘，大家愿意嗎？好，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《荷葉圓圓》（指課題）咱們一起讀讀（生齊讀）小朋友聲音可真響亮，看來(lái)大家今天精神不錯(cuò)，好，我們出發(fā)吧。第三篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓 教學(xué)設(shè)計(jì)《 荷葉圓圓 》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)編號(hào) 姓名 李園園任教 一年級(jí) 八 班 學(xué)科 語(yǔ)文 編寫(xiě)時(shí)間1教學(xué)目標(biāo)借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。師：誰(shuí)能在她的基礎(chǔ)上，重新改一下。師：誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)。（指名分段讀課文）師：哪一段特別難讀？ 生：第五段。荷葉是（）的（）。：荷葉是露珠的滑梯。（3）有感情地朗讀第5自然段，讀出小魚(yú)兒開(kāi)心的心情。（3）預(yù)設(shè)：小青蛙對(duì)荷葉說(shuō)：“荷葉媽媽您真好，我天天給您唱歌好嗎？”荷葉笑著說(shuō)：“好啊，孩子，你的歌聲很優(yōu)美，歡迎你每天到這里做客。（2）帶著問(wèn)題再讀課文，回答問(wèn)題。（1）指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀一讀最后一段。（2）再讀思考：小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？（3）想象一下：小蜻蜓會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)什么？ 。（用時(shí)：5分鐘）。，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。朵亮美臺(tái)魚(yú)機(jī)教學(xué)反思 這節(jié)課，我樹(shù)立了師生平等合作的觀念，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍。、臨寫(xiě)。眨著亮晶晶的眼睛，對(duì)荷葉說(shuō)：“__________ _______________________________ ____________________________。（2）讀出小水珠躺在荷葉上快樂(lè)、舒服的心情。（3）指導(dǎo)表達(dá)：小水珠躺在搖籃里
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