一年級下冊《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 細(xì)讀課文，理解感悟：荷葉姑娘的好朋友都有誰，找到了用“”標(biāo)出。（說話，鞏固識(shí)字）(設(shè)計(jì)理念：在語文教學(xué)中，加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練是提高語文教學(xué)效率的有效途徑，本環(huán)節(jié)我引領(lǐng)學(xué)生找到關(guān)鍵詞語，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)、應(yīng)用句式，力圖提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力和水平）（1）小水珠為什么把荷葉比作搖籃？小水珠躺在荷葉上感覺怎么樣？出示圖片理解搖籃。自讀 指生讀 齊讀 師生合作）（2）小蜻蜓可以在荷葉做成的停機(jī)坪上干些什么呢？（蜻蜓在荷葉上休息，很舒服。）四、拓展延伸 總結(jié)全文、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒還會(huì)有哪些好朋友？它們又會(huì)把荷葉當(dāng)成什么呢？用句子說一說: 說：“荷葉是我的 ”?！驹O(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課１２個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)?？凑n件 要求把題目讀得美美的。評價(jià)（這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的１２個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了）。４、都會(huì)認(rèn)了嗎？來，咱們來讀一讀： 齊讀──指名讀──開火車讀。７、和同桌的小伙伴商量商量： 老師巡視指導(dǎo)。１１、讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會(huì)的生字，請同桌幫助幫助。（開火車）三、美讀美誦，體驗(yàn)童趣１、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。３、（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎？我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢？自己試試。我們進(jìn)行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美！。五、結(jié)束語這節(jié)課，我們高高興興地學(xué)了這篇課文，讀懂了一篇有趣的童話，還從中學(xué)到了很多道理，懂得了保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，與它們做好伙伴好朋友。四、學(xué)習(xí)課文第一段１、看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的？ ２、出示句子： 荷葉圓圓的，綠綠的。請２、３小組的同學(xué)開火車。９、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法，來，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。５、仔細(xì)看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見到，對它比較熟悉？（學(xué)生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個(gè)字）小結(jié)：只要在生活中主動(dòng)地觀察，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)識(shí)好多好多的字啊?。?、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認(rèn)識(shí)它們呢？來，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。（出示課件）看視頻二、探究方法、自主識(shí)字１、借助拼音，自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。”猜一猜，這是什么？（荷葉）２、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、正確書寫生字、有感情的朗讀課文。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。五、板書設(shè)計(jì)14荷葉圓圓小水珠 搖籃 躺 小蜻蜓 停機(jī)坪 立 小青蛙 歌臺(tái) 蹲小魚兒 涼傘 游來游去第五篇：一年級人教版下冊《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級下冊高俊磊【教材分析】《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。（3）（課件播放青蛙叫聲）說一說是誰在唱歌？小青蛙把荷葉當(dāng)成什么？“蹲”在大大的、圓圓的荷葉上唱歌，心情怎樣？讀一讀小青蛙快樂的心情（4）可愛的小魚兒把荷葉當(dāng)成什么？指導(dǎo)朗讀“笑嘻嘻”“游來游去”，?。ㄖ笇W(xué)生帶頭飾表演）(設(shè)計(jì)理念：這一教學(xué)環(huán)節(jié)是使學(xué)生從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞語,這個(gè)過程就是自讀自悟的過程，學(xué)生在這個(gè)過程中并不是被動(dòng)的接受老師告訴他們的詞語以及好的表達(dá)方式，而是經(jīng)過自主探究才發(fā)現(xiàn)的。指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀一讀課文第二自然段，和小水珠一起去感受美妙的搖籃。（2）荷葉的朋友有，有，有，還有。識(shí)字教學(xué)注意音形義的結(jié)合，但難點(diǎn)在字形。說說讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“?！薄ⅰ熬А?、“坪”要注意些什么？指名領(lǐng)讀。（2）課文一共有幾個(gè)自然段？請你標(biāo)上小節(jié)號?！辈乱徊?，這是什么？：荷葉。、體驗(yàn)生活的童真、童趣；體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。在朗讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語感?！驹O(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀與實(shí)踐。六、布置作業(yè)把課文讀給爸爸、媽媽聽。B、小青蛙有了天然的歌臺(tái)，那就是荷葉。A、說說小蜻蜓是怎么做的？理解：停機(jī)坪 透 明（你還知道什么東西也是透明的？）B、誰來學(xué)習(xí)蜻蜓的動(dòng)作呢？立在 展開C、多有趣的小蜻蜓，把荷葉當(dāng)作了停機(jī)坪呢？讓我們來讀讀吧！自由讀（邊讀邊加上蜻蜓的動(dòng)作）指最出色的小朋友來加動(dòng)作表演讀
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