20xx小學語文四年級教案——圓明園的毀滅第二課時教學設計之二-免費閱讀
【正文】 圓明園是一個奇跡、一個神話，如果你現(xiàn)在站在這個殘垣斷壁旁邊，你想說什么呢？ 三、總結全文，提升情感?？磎dash。我仿佛看到八月十五的夜晚，西湖的水面如鏡子般平靜，一輪皎潔的明月倒映在平靜的湖面，多迷人的景色呀！〕 〔3〕讓我們來欣賞一下真實的畫面?！场 ?〕誰想來讀讀這段優(yōu)美的文字?！ ∷蓤A明園、萬春園和長春園組成眾星拱月。mdash?！ ?〕是誰讓這座聞名世界的宏偉建筑毀于一旦?！ ∨囵B(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力和探究學習的興趣；初步學習搜集信息和處理信息的能力?！ ≌n前，播放火燒圓明園的錄象，把學生引進激昂悲憤的情緒中。 學生自學、討論，教師巡回指導?！ ：有金碧輝煌的殿堂也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野?！ ?〕園中的建筑是根據什么來的？ 〔引導學生歸納：仿照各地名勝，根據詩人的詩情畫意，依據外國建筑?！ 捕碁槭裁凑f圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館？ 說體會。是誰毀了它。 內容總結
〔1〕小學語文四年級教案——?圓明園的消滅?第二課時教學設計之二
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