20xx小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——釣魚的啟示第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二-免費(fèi)閱讀
【正文】 根據(jù)文章內(nèi)容，寫一句格言，作為自己的座右銘?！? 可以說(shuō)，當(dāng)年他把魚放掉是因?yàn)楦赣H的威嚴(yán)，是無(wú)可奈何的，但是，他現(xiàn)在的選擇卻是 mdash。 〔 體會(huì)到父親要求我遵守規(guī)定，做一個(gè)老實(shí)的人。 〔 2〕急迫、不理解 讀句子：爸爸！為什么？ 〔 3〕委屈、難受 5 讀句子：可是不會(huì)釣到這么大的魚了。 魚的極大的誘惑，周圍的環(huán)境，都讓我難以下決心把魚放回湖中，但最終我還是作出了放魚的選擇。 匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面說(shuō)理由，讀句子。 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，將我獲得的啟示劃出來(lái)。魚 rsquo。把學(xué)習(xí)過(guò)程之中的感悟、發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。大量細(xì)致入微的心理活動(dòng)描寫，是本文在表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。而理解課文的重、難點(diǎn)，就要從人物的心理活動(dòng)及變化著手。贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá) ,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話。指的是什么。 讀讀啟示，提出疑問(wèn)。 〔 1〕這條魚是我好不容易釣到的。 是誰(shuí)讓我作出了這樣一個(gè)正確的選擇？〔爸爸〕 B：體會(huì)我實(shí)踐的艱難過(guò)程。 〔 4〕乞求〔換個(gè)詞〕 〔 5〕無(wú)可奈何、
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