數(shù)學(xué)廣角烙餅教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師要想得周到。烙餅可采用讓學(xué)生自主探究的方式，以探究規(guī)律為手段,以解決問(wèn)題為學(xué)習(xí)目標(biāo)。單數(shù)餅（大于1）時(shí)的快速烙餅法和雙數(shù)餅時(shí)的兩個(gè)兩個(gè)烙的方法不僅學(xué)生感興趣，而且我們聽(tīng)課的老師也很感興趣。以烙3張餅作為教學(xué)突破點(diǎn)，形成從多種方案中尋找最佳方案的意識(shí)，為學(xué)生提供獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、合作探究、展示交流的時(shí)間和空間。教師把數(shù)學(xué)思想滲透給學(xué)生，同時(shí)要以數(shù)學(xué)方法為載體，這樣才能使我們的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位。）當(dāng)次數(shù)出現(xiàn)有余數(shù)時(shí)，我們采用進(jìn)一法再加一次，公式還是成立。同學(xué)們你會(huì)選擇哪種方法？為什么？（我們?cè)诶语灥臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)每次鍋里同時(shí)有兩個(gè)餅，烙的次數(shù)就少，次數(shù)越少花的時(shí)間就少）小結(jié)現(xiàn)在我把剛才的烙餅過(guò)程用課件演示一遍，讓大家看清楚。通過(guò)探究，使學(xué)生不斷獲得成功帶來(lái)的喜悅，使學(xué)生逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。因此我對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)進(jìn)行了刪改，把“烙餅的數(shù)量與時(shí)間之間的規(guī)律探究，找到最優(yōu)化方案作為是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。二、學(xué)生分析四年級(jí)的學(xué)生在烙餅知識(shí)的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)上并不陌生，但抽象推導(dǎo)理解事物的能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度。所以在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的事例列舉的不足，有關(guān)這方面的練習(xí)也較少，對(duì)學(xué)困生的關(guān)注還不夠，因此我們應(yīng)發(fā)掘更多的生活數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生在實(shí)際生活中去解決。在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我重點(diǎn)放在“烙三張餅”的問(wèn)題上。B 反饋:你發(fā)現(xiàn)了什么(你怎么這么快就想出來(lái)了,有什么好方法嗎)？(5)那烙12個(gè)餅采用什么烙法省時(shí)呢,為什么？(6)那你覺(jué)得什么情況下分組烙省時(shí),什么情況下兩種方法結(jié)合省時(shí)？三、發(fā)展時(shí)間,兩面各需要烙3分鐘,烙熟6個(gè)餅最少需要多少時(shí)間？ ,兩面各需要煎5分鐘,煎熟3條魚(yú)最少需要多少時(shí)間？四、課堂總結(jié)師:學(xué)了今天這節(jié)課,你想說(shuō)什么？五、拓展延伸智力題:假如這個(gè)鍋一次能烙10張餅,需要多少時(shí)間 ？第三篇：數(shù)學(xué)廣角烙餅問(wèn)題教學(xué)反思《數(shù)學(xué)廣角——烙餅問(wèn)題》教學(xué)反思 北王曈中心小學(xué) 曹永青一、對(duì)教材的分析數(shù)學(xué)廣角中的《烙餅問(wèn)題》，其教學(xué)目標(biāo)主要是使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。(4)同桌合作,動(dòng)手用學(xué)具烙一烙請(qǐng)每位同學(xué)用剛才這位同學(xué)的方法,烙一烙,算一算,驗(yàn)證一下這樣烙是不是9分鐘。最多能烙的面數(shù)烙一面的時(shí)間=最短時(shí)間第二篇：數(shù)學(xué)廣角《烙餅問(wèn)題》數(shù)學(xué)廣角《烙餅問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》（人教版）四年級(jí)第七冊(cè)數(shù)學(xué)廣角第一教時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】，讓學(xué)生感悟統(tǒng)籌思想，初步了解統(tǒng)籌的含義，掌握烙餅問(wèn)題的統(tǒng)籌方法，并能實(shí)際應(yīng)用。師：請(qǐng)大家看表的第一行餅的張數(shù)與最后一行烙餅所需要的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：2*3=6,3*3=9，??3*10=30。預(yù)設(shè)1：如果各小組的烙餅所需最少時(shí)間皆為9分鐘，則幾名學(xué)生講解板演后師直接講烙法板書(shū)。我們?cè)僖黄鸹貞浺幌逻@種省時(shí)的烙法：（師邊總結(jié)邊填表）2張 4面 2次 ①正②正 ①反②反 6分烙10張餅師：接下來(lái)咱們?cè)賮?lái)研究烙雙數(shù)張餅的最佳方法。師：為什么是6分鐘，誰(shuí)來(lái)解釋一下？生：一張餅有兩面，一面3分鐘，2面6分鐘。生2: 5分鐘，可以一起煮。第一篇：數(shù)學(xué)廣角 烙餅教案烙餅問(wèn)題執(zhí)教者：鄭艷萍教學(xué)內(nèi)容：人教版新課標(biāo)數(shù)學(xué)第七冊(cè)數(shù)學(xué)廣角第112頁(yè)烙餅問(wèn)題。師：咦，第二種方法比第一種節(jié)省了20分鐘，這20分鐘我們可以做些什么呢？ 生：上半節(jié)課、讀幾篇課文、聽(tīng)?zhēng)资赘?、看電視、玩游??師：對(duì)呀，20分鐘我們可以做很多的事情，而我們每天都有的很多的事情要去做，時(shí)間是非常寶貴的。（然后用右手當(dāng)餅使用，師生邊總結(jié)邊一起烙一次并記入表格）烙兩張餅師：那烙張餅最少需要幾分鐘呢？請(qǐng)開(kāi)始討論（預(yù)設(shè)1：如果此時(shí)全部學(xué)生回答6分鐘，生講解板演后與烙一張餅需6分鐘進(jìn)行對(duì)比即可。如果要烙四張餅，該怎么烙？最少需要多少時(shí)間呢？生1：12分鐘 生2:：12分鐘??（多幾人回答）師：12分鐘的時(shí)間就可以烙好4張餅，真是太快了。預(yù)設(shè)2：師指各組說(shuō)出所需時(shí)間（組1：12分鐘，組2：9分鐘，組3：??）師指生板演：生1板演12分鐘的方法； 生2板演9分鐘的方法師：第一種方法我明白了，可老師對(duì)第二種的理解還有點(diǎn)模糊，誰(shuí)再來(lái)演示一下？（指3名生演示）師：老師懂了，（師解說(shuō)餅板演：3張餅烙6面??）剛剛兩位同學(xué)也都演示了自己烙餅的方法，哪種更省時(shí)呢？生：第二種。師：2,3,4,5??是？（餅的張數(shù)），每個(gè)算式中的3是？（烙一面所用的時(shí)間），所以我們可以得出一個(gè)烙餅的公式：餅的張數(shù)*烙一面的時(shí)間=最短時(shí)間同學(xué)們把規(guī)律總結(jié)出來(lái)了，那我們的這個(gè)規(guī)律正確嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下，在表格中隨便填組數(shù)據(jù)計(jì)算一次，對(duì)嗎？（集體
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1