【正文】 速賣通是阿里巴巴幫助中小企業(yè)接觸終端批發(fā)零售商，小批量多批次快速銷售，拓展利潤空間而全力打造的融合訂單、支付、物流于一體的外貿(mào)在線交易平臺。這次暑期實踐雖然只有短短的6天，但是給我的卻是人生一筆財富，一個很值得回味的經(jīng)歷，同時，它也給了我無限的思考，思考今后自己的路要怎么走，至少是往哪個方向吧。所以研發(fā)產(chǎn)品和關(guān)注當(dāng)前市場動向都同樣重要的。這一圈下來，我們這些80、90后的年輕人算是真正看到了工廠里工人們工作的艱辛。雖說是爬山與觀光，但很引人深思。出發(fā)前，我們開了幾次簡短的會議，把前期的準(zhǔn)備工作分配了一下。第一個原因是我讀的專業(yè)就是移動通信專業(yè)，我一直都很向往移動公司的工作。當(dāng)然于此同時，我們的活動是以組為單位開展的，這也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊精神。這一個月，雖然是簡短的，但是我們卻體驗了豐富多彩的工作內(nèi)容，從一開始的培訓(xùn)到營業(yè)廳業(yè)務(wù)推薦，再到外呼做電話營銷，再是進(jìn)社區(qū)做宣傳工作，然后到社區(qū)擺攤設(shè)點。四、結(jié)語1．礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實踐十分必要，是新世紀(jì)對高校教學(xué)改革提出一大研究課題，是一個長期的研究工作。樹立了面向21世紀(jì)培養(yǎng)模式的觀念。按學(xué)生匯報情況，指導(dǎo)教師給出階級設(shè)計成績，幾個階段的匯總成績與最終答辨、論文成績一起，作為畢業(yè)設(shè)計的總成績。采用這種方式減輕了礦上接待難、實習(xí)難的問題，普通反映效果很好。學(xué)院利用各種機會，要求指導(dǎo)教師增加責(zé)任心、增加指導(dǎo)工作的精力投入；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、分院團(tuán)委不定期檢查，指導(dǎo)教師對畢業(yè)（論文）中學(xué)生遇到的疑難問題，及時指導(dǎo)及調(diào)整。（5）嚴(yán)格把握五個關(guān)鍵①嚴(yán)格選題關(guān)。畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作由學(xué)院宏觀管理、所在系分專業(yè)組織落實、指導(dǎo)教師分工負(fù)責(zé)制的工作機制。（4）加強指導(dǎo)教師的配備。（二）主要方法和措施1．加強畢業(yè)設(shè)計前期準(zhǔn)備工作 以教務(wù)處對“資環(huán)學(xué)院98級本科畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量檢查評價意見”的有關(guān)建議為基礎(chǔ)，2002年12月對進(jìn)一步提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量進(jìn)行了研究和部署，確定以選題工作為突破口，提前做好相關(guān)工作，制定了“資環(huán)學(xué)院關(guān)于本科畢業(yè)設(shè)計（論文）選題的實施意見”，并在學(xué)院教職工會議上進(jìn)行動員與布置。近幾年畢業(yè)設(shè)計情況見統(tǒng)計表1。3．畢業(yè)設(shè)計任務(wù)確定為水平延深或大的區(qū)域設(shè)計，涉及內(nèi)容多，環(huán)節(jié)齊全，利于學(xué)生提高綜合專業(yè)課程的應(yīng)用能力。改革勢在必行，傳統(tǒng)的教學(xué)有成功的經(jīng)驗，也存在某些不足。（5）目標(biāo)明確，內(nèi)容通俗易懂，便于組織實施，具有很強的可操作性。有30%的同學(xué)畢業(yè)考取了碩士研究生。一隊到王晁煤電集團(tuán)等山東科技大學(xué)產(chǎn)學(xué)研基地考察、學(xué)習(xí)、鍛煉；二隊下鄉(xiāng)服務(wù)，開展科技文化扶貧、咨詢活動；三隊到兗礦集團(tuán)開展科學(xué)研究活動。2．社團(tuán)活動方面①重點培育、支持試點班級成立夢想工作室、藍(lán)天工作室等一批社團(tuán)組織，《開拓者》、《夢園》等刊物共出版8期，廣大師生給予了極高的評價。試點班的同學(xué)政治上積極要求進(jìn)步，在學(xué)習(xí)黨的基本知識、基本理論方面的積極性和主動性較以前有了很大程度的提高。獲省級以上獎勵者加20分。（1）基本分：根據(jù)學(xué)生的活動情況和報告內(nèi)容，分為好、中、差三等計分，分別為2分。（1）基本分：根據(jù)每個學(xué)生的表現(xiàn)分為好、較好、一般、差四等，分別得分為1分。因同一原因受多次表揚，按最高項計，不重復(fù)加分。（三）實施方案1．第二課堂學(xué)分考核細(xì)則：礦業(yè)類專業(yè)學(xué)生“第二課堂”學(xué)分考核細(xì)則 類別評價內(nèi)容操作細(xì)則考核人思想 品 德 教 育(1)參加政治學(xué)習(xí)、黨團(tuán)、班會等活動情況。學(xué)院要根據(jù)制定的實施方案，利用學(xué)生會、各團(tuán)支部、班委會、各社團(tuán)等學(xué)生組織，廣泛開展豐富多彩的活動，以活動為載體，帶動學(xué)生在以上四個方面進(jìn)行實踐、鍛煉。為此，圍繞礦業(yè)類人才的培養(yǎng)目標(biāo)，有針對性地引導(dǎo)、開展活動。同時學(xué)校還要求每天不低于2學(xué)時的自習(xí)時間，即每天就有8學(xué)時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，這樣每位學(xué)生從周一到周五大致有學(xué)習(xí)時間40學(xué)時左右，周六周日可以分為休息8學(xué)時、素質(zhì)教育8學(xué)時（如果簡單化地從時間角度去考慮，因素質(zhì)教育的這8個學(xué)時可能非均勻地分布在周內(nèi)），即參加第二課堂的時間約為8學(xué)時，若每學(xué)期按20周計算，共160學(xué)時，約為10個學(xué)分，那么加上休息日的學(xué)習(xí)時間，每周用于學(xué)習(xí)的時間約為50學(xué)時。2．“第二課堂”列為一門必修課的現(xiàn)實意義（1）這樣定義大大拓展了傳統(tǒng)意義上“第二課堂”的內(nèi)容，極大地豐富了其內(nèi)涵。收益良多，感覺一個地方的文化基因很大程度上決定了很多行為。思想觀念的不同造就了行為的不同，行為的不同決定了結(jié)果的不同。浙江各級政府在改革開放中始終堅持尊重農(nóng)民的首創(chuàng)精神，堅持發(fā)展是硬道理、富民是真道理，與時俱進(jìn)地推進(jìn)誘致性制度變革，走出了以農(nóng)民為主體、以共創(chuàng)共富為基本特征的“三化”與“三農(nóng)”互促共進(jìn)的發(fā)展道路。浙江農(nóng)民迅速實現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍崛起。從南宋以來，是小商品生產(chǎn)和資本主義的萌發(fā)地，形成了農(nóng)工商兼行、小商品生產(chǎn)與小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)與小商販相輔相成的經(jīng)濟(jì)傳統(tǒng)和地域特色鮮明、利義并重、工商皆本的傳統(tǒng)文化。機關(guān)人員有將近120人，以部門為主，都必須盡到以下基本的義務(wù)：對居民的思想教育，工作檢查、督促采取明察暗訪、警示教育等。早在20年前，這兒家家都是萬元戶了，被稱為浙江第一村。村民各自為戰(zhàn)的發(fā)展自己，可能也會有發(fā)展，但是涉及到環(huán)境，村容等問題時，必須要村子有核心的規(guī)劃過，這樣才能有好的布局，好的環(huán)境。因為它沒我們想象中那么好，我們?nèi)ル^震驚是因為它比我們想象中還要好。幾十年來，滕頭村每年確保相當(dāng)數(shù)量資金投入生態(tài)環(huán)境的養(yǎng)護(hù)和建設(shè)，并且每年投入資金以不低于20%的份額增長。人均純收入約為24000元。說實話，我們曾經(jīng)在網(wǎng)上了解了不少關(guān)于滕頭村的消息，也曾想象這個村子的面貌，但是來的這里，我們還是震驚了——這哪兒是一個村子?。「‘?dāng)?shù)膽?yīng)該稱為園林，是一個城市公園，一排排整齊漂亮的房子，鮮花綠樹環(huán)繞村前小河環(huán)繞。大二暑假，我們團(tuán)隊選取蕭山航民村，紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)展望村，寧波奉化滕頭村，走訪了解生活狀態(tài)，和當(dāng)?shù)卮逦瘯?lián)系，了解當(dāng)?shù)匕l(fā)展規(guī)劃、成果、可能的現(xiàn)存問題，以供在以后制定其他地方發(fā)展方案時借鑒。我們隊員想了解一些農(nóng)村的發(fā)展情況，總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗和教訓(xùn)。發(fā)展到現(xiàn)在是否有以前未發(fā)現(xiàn)的問題，如果有，是什么，村民本身對這些問題的看法，村委對這些問題的看法是否制定有解決方案等等。大約2平方公里。在和寧波滕頭集體有限公司辦公室副主任團(tuán)委書記周全交談過程中，他的一句話給我們留下很深的印象，他說“既要金山銀山又要綠水青山，綠水青山其實也是金山銀山”。碧水藍(lán)天，花香四季。數(shù)十年過去了，村干部換了一茬又一茬，滕頭村黨委的這種精神一代代傳承了下來。于1949年5月解放，以前都是農(nóng)業(yè)自主產(chǎn)業(yè)，1958年之后農(nóng)機廠開始辦起來，分為兩面，里種稻外中麻，住的還是草房。我們了解到任伯年紀(jì)念館和盤山公園正在籌劃之中，經(jīng)濟(jì)上希望從7個億升到10個億，人口上希望戶籍人口能達(dá)到10萬左右，長住人口達(dá)到13萬左右。他們?yōu)槭裁慈〉昧诉@樣驕人的成績？浙江走出農(nóng)民為主體得市場化，工業(yè)化道路的原因，顧益康做過精辟的論述，我們認(rèn)為回答了我們的問題，認(rèn)為有以下四點歷史經(jīng)濟(jì)文化因素、二元結(jié)構(gòu)倒逼因素、改革開放環(huán)境因素、政府職能轉(zhuǎn)變因素。改革開放前，浙江城市國有工業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱。在這種開放搞活的大環(huán)境下，具有農(nóng)商并舉、工商皆本、事功務(wù)實、勇于創(chuàng)新、自強不息，勤勞致富的文化底蘊的浙江農(nóng)民展現(xiàn)出經(jīng)營工商業(yè)的天賦才能，演出了一部千百萬農(nóng)民務(wù)工經(jīng)商闖市場、辦廠開店建城鎮(zhèn)的大戲。但是這種基因不是我們每個地方都能借鑒的，思想觀念的轉(zhuǎn)變是相當(dāng)艱難的。在滕頭村和展望村不同的感受讓我們認(rèn)識到一個強有力的村組織能帶給農(nóng)村截然不同的面貌。其主要內(nèi)容包括：思想品德教育活動，社團(tuán)活動、社會活動，科技活動等。3．“第二課堂”的學(xué)分確定（1）根據(jù)國家教育部綜合測評德智體的比重可以設(shè)定“第二課堂”學(xué)分占課堂理論教學(xué)課的3/7左右，現(xiàn)在學(xué)年學(xué)分制每學(xué)期大約需要修24個學(xué)分左右，這樣每學(xué)期的第二課堂學(xué)分可以確定為10個學(xué)分左右。除專業(yè)知識外，第二課堂注重以下幾個能力的培養(yǎng)：如計算機能力、寫作能力、創(chuàng)新能力、科研能力、語言表達(dá)能力、處理人際關(guān)系能力和外語交流能力等。因此，在制定本方案的同時，我們充分考慮到考核的可操作性，做到定性與定量相結(jié)合。學(xué)院成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)實施。（1）基本分：根據(jù)每個學(xué)生的表現(xiàn)分為優(yōu)秀、良好、中等、較差四等，分別得分為2分。凡各類競賽中取得前6名者，分別按1加分。（1）基本分：被校、院評為文明宿舍的成員，每人可得35分。（1）基本分：凡被校團(tuán)委批準(zhǔn)科技立項，并按計劃完成者得5分；積極參加導(dǎo)師科技項目研究者得4分；能參加導(dǎo)師科技項目研究者得3分。班長 團(tuán)支書 輔導(dǎo)員班長 團(tuán)支書2．考核結(jié)果處理：（1）每個學(xué)生的考核成績由考核人員及時記錄在學(xué)生綜合測評登記表中。在評先選優(yōu)中，試點班涌現(xiàn)出許多的好人好事現(xiàn)象，優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員的比率在同年級中相對較高。同時試點班級舉辦學(xué)校大學(xué)生“激情飛躍”辯論賽，拓寬了同學(xué)們的知識面，提高了同學(xué)們的思辯能力。③制定了《大學(xué)生科技工作實施辦法》、《大學(xué)生科技資金籌措和使用辦法》，為普及學(xué)生的科技素養(yǎng)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力提供了有利保障。（3）既有定性考核，又有定量考核；既考核共性，又考核個性。以往的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)工作的重點是放在礦井水平延深設(shè)計和大的區(qū)域設(shè)計上，內(nèi)容涉及井筒（硐）的形式和位置的確定、主要水平劃分以及主要大巷位置的確定、采區(qū)巷道布置以及采煤方法和工藝的確定、主要設(shè)備選型和主要生產(chǎn)系統(tǒng)的確定，涉及到地質(zhì)、測量、提升、運輸、排水、供電和通風(fēng)諸多學(xué)科相關(guān)專業(yè)知識，具有很強的綜合性和系統(tǒng)性。實習(xí)一般安排3～4周，設(shè)計安排12～16周，總時間安排一個學(xué)期（即第八學(xué)期）。僅做設(shè)計不利于學(xué)生科研能力的提高，但僅做專題研究則使學(xué)生缺乏采礦工程教學(xué)基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性教育，如何確定一個適當(dāng)?shù)牧?，一直未能很好地解決。表1 采礦專業(yè)畢業(yè)設(shè)計類型分類（近7年統(tǒng)計）畢業(yè)班總?cè)藬?shù)真實設(shè)計題目結(jié)合科研題目結(jié)合生產(chǎn)題目人數(shù)比例% 人數(shù)比例% 人數(shù)比例%73 59 0 0 14 63 59 4 0 033 28 5 0 0 98 56 42 14 0 000 34 28 6 0 001 59 33 2