20xx春人教版新起點英語四下unit6countrieslesson1教學設計-免費閱讀
【正文】 2. 教師可以讓同桌的學生互相檢查對方的書寫，并進行評價，可以用星星表示優(yōu)秀。 Tip: 教師事先制作若干信息卡片，也可以讓學生以小組為單位制作活動所用 的卡片，或者采用 A 項的備選活動中使用過的卡片。 將全班分為四人一組，每人按照自己 抽到的字條上的信息介紹自己。 (4) 詞匯操練。 4. 國名背后的故事： 有關加拿大國名的來歷一種說法是： 1535 年歐洲航海家雅克?卡蒂爾來到現(xiàn)在稱為魁北克的地方，他向兩個年輕的土著人問路，他們回答說： Kanata. Kanata 在土著居民的語言里表示“村莊”或“聚居 區(qū)”。教師邊說邊呈現(xiàn)該國家的國旗、地圖等，幫助學生感知相關的國家名稱。 (3) 聽后教師提出一些問題，確認學生的聽力理解程度。通過短片幫助學生理解本單元相關國家的文化背景。 2. 能夠根據(jù)圖片或情境，初步運用 I’m from...表達自己來自哪個國家。 (2) 對話情景導入。 (2) 教師接著播放錄音，讓學生借助主題圖和錄音初步感知本課新的詞匯和功能句。 Edward collecting things。如：Canada、 China 等。 至于比較流行的另一種說法，則是認為是來源于 china (資器）。程度好的學生可以寫完整句，水平稍差的學生只寫名稱即可。 2. 教師和一兩名學生進行示范。如果學生們不認真聽其他同學的對話， 就不能很好地完成活動后的要求。 Miss Wu: Wele to ______. Can you introduce yourselves? Nick: Hi! I am Nick. I’m from like playing basketball. Binbin: Hi! I’m Binbin. I’m from like taking photos and playing pi
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