20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——利用多種手段促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展——我應(yīng)該感到自豪才對(duì)電化教學(xué)談-免費(fèi)閱讀
【正文】 同學(xué)們對(duì)沙漠已經(jīng) 理解了，但是光有理解沒(méi)有感受不行，光有感受沒(méi)有感情更不行，哪個(gè)同學(xué)有感情地把描寫(xiě)沙漠的句子讀一下？你的聲音雖不高亢，但在平靜的表達(dá)中飽含了審慎深深的感情。 一趟沙漠旅行下來(lái)，同學(xué)們對(duì)駱駝的生理機(jī)能了解的更為深刻，從而到達(dá)與作者產(chǎn)生心的交流，情的共鳴的效果。這樣的平臺(tái)是充滿(mǎn)智慧的，教師不再是教材的解讀者、教案的執(zhí)行者，而是一個(gè)善于創(chuàng)設(shè)情境、富有教育機(jī)智的人，他不再單單是傳授知識(shí)，更多的是喚醒學(xué)生的創(chuàng)造力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，進(jìn)行愛(ài)的教育，故事的結(jié)尾很多同學(xué)都能想到小駱駝和小紅馬又成了好朋友。 二、彰顯生命，巧設(shè)平臺(tái)創(chuàng)造語(yǔ)言。課伊始，我讓學(xué)生帶著自豪之情反復(fù)朗讀課題，讓學(xué)生逐漸走進(jìn)課文，走進(jìn)作者的世界，為學(xué)習(xí)本課奠定情感基調(diào)。 1 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案 —— 利用多種手段促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展 —— ?我應(yīng)該感到自豪才對(duì) ?電化教學(xué)談 ?我應(yīng)該感到自豪才對(duì) ?蘇教版小語(yǔ)第六冊(cè)第三單元的一篇課文，講的是小駱駝聽(tīng)了小紅馬說(shuō)它難看的話(huà)覺(jué)得挺委屈，后來(lái)跟媽媽到沙漠旅行，明白了駝峰、腳掌和眼毛的作用。用多媒體欣賞 34小節(jié)的課文朗讀后，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活積累暢談所見(jiàn)到的沙漠，當(dāng)學(xué)生朗讀課文時(shí)一幅幅廣袤無(wú)邊而又荒涼的沙漠圖出現(xiàn)在學(xué)生眼前。 給學(xué)生多大的舞
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