20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——利用多種手段促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展——我應(yīng)該感到自豪才對(duì)電化教學(xué)談-展示頁(yè)
2024-09-23 05:34本頁(yè)面
【正文】 于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。 給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。這一對(duì)話使?jié)撛谖谋巨D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)文本，在潛移默化中到達(dá)育人的效果。這時(shí)，學(xué)生與文本的對(duì)話活了起來，火了起來。整堂課最后，我又深入挖掘課文中的言語(yǔ)實(shí)踐點(diǎn)，用我自豪，我是一匹駱駝?wù)f上一句話，再遷引到學(xué)生身上，用我感到自豪的是的句式說自己感到自豪的地方。用多媒體欣賞 34小節(jié)的課文朗讀后，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活積累暢談所見到的沙漠，當(dāng)學(xué)生朗讀課文時(shí)一幅幅廣袤無邊而又荒涼的沙漠圖出現(xiàn)在學(xué)生眼前。課堂上我用多種形式的讀來豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累， 個(gè)人讀、齊讀、小組讀、表演讀。學(xué)生的語(yǔ)言如何習(xí)得，運(yùn)用課文的語(yǔ)言來表達(dá)是條捷徑 ,我的這堂課盡量讓學(xué)生多說 ,潛移默化中習(xí)得這種語(yǔ)言。 一、立足教材，借用文本習(xí)得語(yǔ)言 古人有感言、會(huì)意、得意忘言之說，說的是人們閱讀一篇文章，首先感受到的是文章的語(yǔ)言，進(jìn)而理解它的含義，最后人們往往記住了這篇文章寫的意思，卻忘記了文章具體的語(yǔ)言文學(xué)。 1 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案 —— 利用多種手段促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開展 —— ?我應(yīng)該感到自豪才對(duì) ?電化教學(xué)談 ?我應(yīng)該感到自豪才對(duì) ?蘇教版小語(yǔ)第六冊(cè)第三單元的一篇課文，講的是小駱駝聽了小紅馬說它難看的話覺得挺委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行
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