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正文內(nèi)容

20xx小學語文五年級教案——利用多種手段促進學生主動發(fā)展——我應該感到自豪才對電化教學談-wenkub

2024-09-23 05 本頁面
 

【正文】 往記住了這篇文章寫的意思,卻忘記了文章具體的語言文學。課堂上我用多種形式的讀來豐富學生語言的積累, 個人讀、齊讀、小組讀、表演讀。整堂課最后,我又深入挖掘課文中的言語實踐點,用我自豪,我是一匹駱駝說上一句話,再遷引到學生身上,用我感到自豪的是的句式說自己感到自豪的地方。這一對話使?jié)撛谖谋巨D化為現(xiàn)實文本,在潛移默化中到達育人的效果。學生的潛力是無限的,關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。他們所創(chuàng)設的小駱駝與小紅馬的再次見面充滿童真童趣,自然而然想到小駱駝也把小紅馬帶到沙漠中,小紅馬 面臨種種為難,消除了對小駱駝的偏見。多媒體可提供豐富的圖象及聲音信息,這在創(chuàng)設與教學 4 內(nèi)容相一致的,有 利于激發(fā)學生的教育情境上有著得天獨厚的優(yōu)勢。 欣賞課文 4小節(jié)的朗讀時,讓學生們感受到沙漠的廣袤,領會課文語言文字所能表達的意境,學生屏息凝視著大屏幕 ,不斷豐富和開展學生感性認識的內(nèi)容和形象思維的形式,身臨其境地把學生帶到大漠中旅游了一番,從而激發(fā)學生的興奮點,當要學生練說:我驕傲,我是一匹駱駝時顯示出與眾不同的帶有個性的答案來。 ?語文課程標準 ?特別強調(diào)對學生的評價,課 堂教學評價是一種及時性評價,屬于即興創(chuàng)作。我把哪位同學比他讀得更好?變成這一便比前一遍好多了,再讀一遍會更棒!這
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