三年級(jí)下語(yǔ)文說(shuō)課14我應(yīng)該感到自豪才對(duì)蘇教版-wenkub
2023-06-22 13:46:50 本頁(yè)面
【正文】 和讀中感悟的指導(dǎo)也非常必要。讀這篇科普童話，我喜歡小紅馬的直言，更喜歡小駱駝的媽媽用事實(shí)反駁的方法幫助孩子解決問(wèn)題。我打算從“教材分析、學(xué)生學(xué)情、目標(biāo)定位、設(shè)計(jì)理念、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)”這幾方面進(jìn)行具體的說(shuō)課。一、說(shuō)【教材分析】：《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》是一篇語(yǔ)言淺顯易懂，看似平淡卻含義深刻的童話故事。文章內(nèi)涵著科學(xué)的家教方法，也有利于對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育。當(dāng)然，學(xué)生的認(rèn)知能力參差不齊，在教學(xué)中，應(yīng)該注重層次教學(xué)，讓能力不同的學(xué)生都能學(xué)有所獲，增強(qiáng)自信。感悟判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有用處。教學(xué)難點(diǎn)是：憑借對(duì)課文的朗讀感悟，理解課文蘊(yùn)涵的道理，樹立正確的審美觀四、說(shuō)【設(shè)計(jì)理念】：語(yǔ)文教學(xué)的根本目標(biāo)是促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展，而語(yǔ)言的發(fā)展唯有通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。六、說(shuō)【教學(xué)流程】：本課我將分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，今天說(shuō)課的主要內(nèi)容是第二課時(shí)。 通過(guò)讀書、上網(wǎng)查閱資料等方法了解有關(guān)沙漠和駱駝的知識(shí)。預(yù)設(shè)：改成近義詞的題目《我應(yīng)該感到驕傲才對(duì)》；改成反義詞的題目《我不應(yīng)該感到自卑才對(duì)》《我應(yīng)該不感到自卑才對(duì)》等。師：在生活中，你有過(guò)“自豪”的時(shí)候嗎？指名聯(lián)系生活實(shí)際回答。】指導(dǎo)自學(xué)、初讀課文?！繉W(xué)習(xí)課文第一、二自然段。師過(guò)渡：小駱駝為什么感到委屈，他真的像小紅馬說(shuō)的那么難看嗎？對(duì)沙漠你又了解多少呢？指名說(shuō)說(shuō)對(duì)駱駝、沙漠的了解。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：精讀課文第35自然段，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠中的特殊用處，樹立正確的審美觀。創(chuàng)設(shè)這樣的情境：一天，小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了，小紅馬對(duì)小駱駝?wù)f了什么嗎？出示填空：你的（腳掌）又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著（兩層眼毛），背上還有（兩個(gè)肉疙瘩），多難看呀?。?）引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知，了解小駱駝腳掌、眼睫毛和駝峰不美的外形特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：【我的引讀與課件中的情境圖相結(jié)合，不但幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知，更讓學(xué)生快速地進(jìn)入了課文的情境中。 師導(dǎo)語(yǔ)：駱駝媽媽用了什么方法來(lái)幫助小駱駝的呢？讓我們一起跟著他們進(jìn)行一次“沙漠之旅”吧。教師指導(dǎo)：“怎樣才能讀好課文呢？老師有個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在朗讀的時(shí)候把自己當(dāng)成課文中的人物，像課文中的人物那樣想、那樣說(shuō)。指導(dǎo)了解“駝峰”的作用：出示文字：望著無(wú)邊無(wú)際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑?wèn)媽媽： “ 再走下去，我們餓了怎么辦呢？ ” 媽媽說(shuō)： “ 我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。指導(dǎo)了解“睫毛”的作用：： 出示文字：說(shuō)話間，一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)。指導(dǎo)想象當(dāng)時(shí)的樣子，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)風(fēng)沙刮來(lái)時(shí)，自己是怎樣做的，心情如何。師過(guò)渡
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