20xx小學(xué)語文教學(xué)反思——與教師談怎樣寫教學(xué)案例-免費(fèi)閱讀
【正文】 一 。一 。真實地反映學(xué)生在教學(xué)過程中的想法、感受，是寫好案例的重要一環(huán)。 〔 2〕揭示人物的心理人物的行為是故事的外表現(xiàn)象，人物的心理那么是故事開展的內(nèi)在依據(jù)。復(fù)雜的情境提供了更多的選擇、思考和想象的余地，因而給人以更多的啟迪。 〔 3〕確定事件中的演員。評析是在記敘根底上的議論，可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。比方學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的問題、情境、經(jīng)歷，都有自己的獨(dú)特性。從教學(xué)案例的線索 引申開去，思考教學(xué)案例反映的教學(xué)現(xiàn)象，就有可能產(chǎn)生一些深刻的認(rèn)識，獨(dú)到的見解，再來一番去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作，使之帶上條理性和科學(xué)性，就有可能發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)規(guī)律，特別是解決某些教學(xué)問題的規(guī)律，從而產(chǎn)生某些創(chuàng)新。有了撰寫教學(xué)案例的根底，就為撰寫教學(xué)論文，開展課題研究 創(chuàng)造了良好的條件，就能使教師的教學(xué)研究能力得到較大的提高。經(jīng)常撰寫教學(xué)案例，就能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)帶傾向性的問題，找出解決同類問題的途徑和方法。相對而言，教學(xué)案例是較小的、單一的教學(xué)研究成果，教學(xué)論文與課題研究材料是較大的教學(xué)研究成果。它是個人的教學(xué)檔案和教學(xué)史，有獨(dú)特的保存和研究價值。就不再是抽象的、空洞的、干巴巴的教條；而是非常有用的思想和方法，利于教師內(nèi)化教學(xué)理論知識，提高教學(xué)理論水平，用科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。利于教師總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，看清自己的長處和缺乏。 3．案例寫作根底較好教師具有一定的教學(xué)根底理論，一定的寫作根底知識，一定的教學(xué)教研經(jīng)驗，一定的分析研究能力。教師有事實可說，有道理可講。 〔 2〕與教案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄的區(qū)別一般來說 ，與教案、教學(xué)設(shè)計的區(qū)別比擬容易理解。 案例是真實而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須能給讀者帶來一定的啟示和體會。 1 小學(xué)語文教學(xué)反思 —— 與教師談怎樣寫教學(xué)案例 一、什么是教學(xué)案例 1．什么是教學(xué)案例：教學(xué)案例是真實而又典型且含有問題的事件。案例與故事之間的根本區(qū)別是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄襲的，它所反映的 2 是真是發(fā)生的事件，是教學(xué)事件的真實再現(xiàn)。教案和設(shè)計都是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對準(zhǔn)備實施的教學(xué)措施的簡要說明；案例那么是對已發(fā)生的教學(xué)過程的反映。教學(xué)實踐涉及的領(lǐng)域?qū)?，發(fā)生的事例多，是教師撰寫教學(xué)案例取之不盡、用之不竭的源泉?？?4 之，教師具備寫作教學(xué)案例的根底。撰寫教學(xué)案例的過程，就是重新認(rèn)識教學(xué)事實的過程，就是反思的過程，研究的過程，總結(jié)的過程，提高的過程。 3．總結(jié)教改經(jīng)驗有 經(jīng)驗的教師談起自己的教學(xué)經(jīng)歷，都有不少成功的事例和體會，但往往局限于具體的做法，知其然而不知其所以然。 4．促進(jìn)教師交流研討案例是教學(xué)情境的故事，不同的人對故事會有不同的解讀，因此案例十分適于用來進(jìn)行交流和研討，可以 6 成為教研活動和教師培訓(xùn)的有效載體。關(guān)于某個專題研究的教學(xué)案例，不僅本身是教學(xué)研究成果 ，而且還是撰寫教學(xué)論文與課題研究材料的很好的素材。教學(xué)案例還能表達(dá)教學(xué)規(guī)律。 7．提高教師一般能力 (1)提高觀察能力教師撰寫教學(xué)案例，就要找出很有典型意義的事例。創(chuàng)新多了，就會提高教師的創(chuàng)新能力。寫作時應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入，選擇并確立主 題。比方同樣一個差生轉(zhuǎn)化的事例，我們可以從教學(xué)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。每個故事都是因為有了一群活生生的人物、有奉獻(xiàn)的角色才得以充實。學(xué)校教學(xué)中有許多典型事例和兩難問題，應(yīng)該怎樣處理，案例可以從不同角度反映教師的行為、態(tài)度和思想感情，提出解決的思路和例證。面對
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