一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ） 課件播放歌曲《紅旗飄飄》，學(xué)生大聲齊唱。 （設(shè)計(jì)意圖：打開了學(xué)生思維的閘門，學(xué)生各抒已見，聽、說、讀、思的能力得到了有效的提高。） 第二板塊：體會(huì)面包店老板前后態(tài)度變化的句子。 老師總結(jié)：體會(huì)文中的寫作方法： 在我心中，國旗比我的生命更重要，祖國的尊嚴(yán)高于一切。 ” a、齊讀句子，想象：老板可能是怎樣對我說的？ b、我換了沒有呢？ （ 6）課件出示五星紅旗的句子之六： “ 我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。 （設(shè)計(jì)意圖：，研讀 “ 我 ” 的處境危險(xiǎn)時(shí)，當(dāng)學(xué)生找到語句后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提煉出表現(xiàn) “ 我 ” 處境危險(xiǎn)的關(guān)鍵詞，并通過切身的感受、老師語言描述的情境隨機(jī)理解了 “ 漆黑 ” 、 “ 無影無蹤 ” 、 “ 荒無人煙 ”的意思，讓學(xué)生感悟到留學(xué)生當(dāng)時(shí)處境的危險(xiǎn)。 ” a、指名讀，從句子中你體會(huì)到了什么？（讓別人知道我是一個(gè)中國人，我為自己是中國人感到驕傲） b、把你感到驕傲自豪的體會(huì)帶到句子中讀一讀。請同學(xué)們齊讀課題：一面五星紅旗 （設(shè)計(jì)意圖：文章本不是無情物，如何讓三年級(jí)的孩子明白 “ 五星紅旗 ” 所蘊(yùn)涵的沉甸甸的意義，對孩子理解文本中的 “ 我 ” 的行為有著極為重要的鋪墊作用。這樣的語文，根本就不能植根于學(xué)生的心靈世界，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖純凈的底色。 （二）、過程與方法： 通過品詞析句、朗讀、感悟和想象，體會(huì) “ 我 ” 對國旗的尊敬與熱愛。本單元教材以 “ 熱愛祖國 ” 為主題，因此，在教學(xué)中應(yīng)圍繞 “ 熱愛祖國為榮 ”的情感線索，挖掘文本資源，讓學(xué)生通過多元的解讀來理解文本，感悟文本，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀在教學(xué)中得到有效生成和升華。組織、引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面上研讀文本、感悟文本 。重視語文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。 學(xué)生讀課文，找句子。 ” a、指答：他處境怎樣？（傷痕累累、饑餓難耐、筋疲力盡） b、那么，什么是荒無人煙？ c、筏子和背包都不見了，背包里可能裝著些什么？ d、如果是你，你的心情會(huì)怎樣？ 把你著急、害
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