囚綠記教學設計方案-免費閱讀
【正文】 明晰：第六段 教師 小結： 愛的力量是神奇的，她可以讓一個人長期專注于某一個人，某一件事，癡迷其中，陸蠡愛綠，所以以綠為友，完成沉浸在自己與綠構建的精神樂園之中。他以散文詩集《海星》步入文壇。 教學目標 一、情感態(tài)度與價值觀 學習常春藤永不屈服于黑暗的精神，頌揚忠貞不屈的民族精神。陸蠡的《囚綠記》則以三字命題，這個題目是向我們傳遞了哪些解讀文體的信息？ 學生各抒己見，“囚”有囚犯、囚牢、囚禁之意，這里是動詞還是名詞？陸蠡為何要囚禁“綠”呢？“記”是記載、記錄的意思，一位年輕有位的作家究竟與“綠”之間有著怎樣的緣分，怎樣的交往經(jīng)歷值得刻骨銘心加以記敘呢？ 教學活動 2 二、 走進作者 陸蠡（ 1908— 1
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