蘇教版科學(xué)四上聲音的產(chǎn)生優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 要想使聲音停止，必須停止物體的 。 二、簡(jiǎn)答（我最棒）： 如何使塑料袋發(fā)出聲音？請(qǐng)你列舉 2— 3 種方法。 七、課堂總結(jié)，拓展延伸 通過(guò) 本節(jié)課的研究，你有哪些收獲呢？關(guān)于聲音你還想研究哪些問(wèn)題？ 好，這節(jié)課上，同學(xué)們都能像科學(xué)家一樣，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。我 們把不發(fā)聲的音叉放入水中，水面有沒(méi)有變化？再把發(fā)聲的音叉放水中 觀察，水面有沒(méi)有變化？水為什么會(huì)跳動(dòng)？這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ 四、提出問(wèn)題， 得出結(jié)論 師： 我們通過(guò)上面的大量實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這些物體在發(fā)聲的時(shí)候，它們本身都有什么共同的現(xiàn)象？ （抖動(dòng)、振動(dòng)、跳動(dòng)等） 師： “抖動(dòng)”也就是我們科學(xué)中所說(shuō)的“振動(dòng)”。 介紹實(shí)驗(yàn)材料，討論發(fā)聲方法 師： 同學(xué)們請(qǐng)看，老師準(zhǔn)備了一些材料。每天，都有各種各樣的聲音伴隨著我們，聲音向我們傳遞了各種 各樣的 信息 （課件） ，對(duì)我們的生活有著非常重要的作用。 分組材料：實(shí)驗(yàn)記錄單、 限時(shí)作業(yè)、 橡皮筋、 塑料 保鮮袋、直尺、小軍隊(duì)鼓（豆粒、鼓槌）、音叉、水槽（內(nèi)裝水）、镲。 △在觀察、描述的活動(dòng)中，積極思考交流。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)觀察、比較、討論、交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，并能從體驗(yàn)中歸納總結(jié)出結(jié)論。 （ 預(yù)習(xí)展示 ） 下面 交流 一下我們 課前收集到 的聲音。 那么，我們現(xiàn)在不借助其他任何物體，只利用自己的身體， 你能用多少種方法讓身體發(fā)出聲音 來(lái)？ （學(xué)生思考，請(qǐng)學(xué)生演示方法）好，同學(xué)們都能動(dòng)腦思考，積極回答問(wèn)題。 師： 剛才我們 用不同的方法 讓鋼尺、橡皮筋、小鼓發(fā)出聲音， 大家仔細(xì)觀察，這些物體發(fā)聲時(shí)，你看到了 什么？感覺(jué)到了什么？ 收集實(shí)驗(yàn)記錄單，講評(píng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你研究的這些物體時(shí)，看到的，感覺(jué)到的？ （收集實(shí)驗(yàn)單，并通過(guò)投影儀 向大家展示，做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)） 利用其它物品，進(jìn)一步探究 師： 老師這還有一個(gè)工具。 師： 那么有什么辦法讓這個(gè)聲音立即停止呢？（學(xué)生操作） 小結(jié)： 對(duì) ， 把它靠在衣服上，它就
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