教科版科學(xué)四上溶解的快與慢教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 這里我們提出質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生。 拌可以加快溶解的速度，那么加熱和碾碎能否加快溶解速度？ 同學(xué)們回家后通過今天我們學(xué)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)對(duì)這個(gè)兩個(gè)方案進(jìn)行科學(xué)的驗(yàn)證。 ？（沒有味道） 甜？ (很甜 ) ，你現(xiàn)在覺得這杯水甜嗎？（還是沒有什么味道） ？為什么感覺 不到甜？（冰糖還沒有溶解掉） ？（學(xué)生猜測，教師根據(jù)猜測板書：攪拌、加熱水、切碎糖片） ，科學(xué)光猜想行嗎？（不行） ？（做實(shí)驗(yàn)） “溶解的快與慢”（板書） 二、師生互動(dòng)合作，開展探究活動(dòng) （一）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 。 過程與方法： 設(shè)計(jì)“攪拌加快方塊糖溶解”的實(shí)驗(yàn)為例，親歷控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)過程。本課教學(xué)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)兩大環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是探究攪拌能加快溶解的速度的實(shí)驗(yàn)方案探討。對(duì)于影響溶解快慢的因素現(xiàn)實(shí)生活中很
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