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蘇教版五年級上冊林沖棒打洪教頭課堂實錄-免費閱讀

2024-12-21 20:01 上一頁面

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【正文】 ) 這篇課文是從《水滸傳》中節(jié)選的,《水滸傳》里像這樣精彩、有趣的故事還有很多,下課以后,同學們可以找來兒童版本的《水滸傳》認真讀一讀,找出你最感興趣的故事,講給全班同學聽,評出你們班的故事大王。) 師:看來表演和旁白合不到一起?,F(xiàn)在我們來演一演這兩個人物,誰來演林沖?林沖是精漢子,(指一身材魁梧、臉龐黝黑的男生)威武的,英俊的林沖,黑林沖。來,給“鵬程萬里”一些掌聲??偟膩碚f是不錯的,就有這么一點:(師范讀)洪教頭跳起來大喊:“來!來!來!”是大“喊”喲!不是“說”。洪教頭只能滿面羞慚,灰溜溜地走了。什么叫名著?《水滸傳》是名著,名著就名在,一句話就把人物的性格寫出來了。他卻以為人家沒本事,真是沒見過世面的人。從哪看出來的? 生:“洪教頭惱恨林沖??使出個把火燒天的招式。你再說一遍。柴進說林武師是東京八十萬禁軍教頭,他不信,他覺得自己也是武師,肯定比他強。 生:“連忙站起來躬身施禮??便竟上首坐了。 師:林沖是這八十萬禁軍的教頭,武功了得啊!那是什么樣的本事啊。你看林沖打的人家什么地方呀?(生齊答:腿?!睆倪@幾句可以看出 林沖是一個鎮(zhèn)定自若、不慌不忙的人。”林沖見他雖然氣勢洶洶,但腳步已亂?!笨闯隽譀_是個善于思考的人。還從第 七段中的“洪教頭跳起來大叫:來!來!來!”這兩句可以看出,林沖非常勇敢?!边@兩句話可以看出雖然洪教頭心胸狹窄,對林沖不理不睬的,但林沖絲毫沒有和他斤斤計較。) 師:“把火燒天”是把棒高高舉起,棒朝著天。 生:我的見解是第七段中“洪教頭惱恨林沖??還了個撥草尋蛇的招式。你同桌的呢? 生:我同桌和我的意見一樣。(生開始互相討論) 師:先說自己的,再說同桌的。 《林沖棒打洪教頭》課堂實錄(第二課時) 師:好。 師:課 文中誰一個踉蹌? 生:洪教頭。 生(齊讀):踉蹌。 師:我嚇了一跳,怎么一個“娘”蹌,我還以為鬧出一個“娘舅”來了呢?。ū娦?,師板書:踉蹌)一起讀。 師:還有嗎 ? 生:“莊客”是什么意思? 師:誰來告訴她? 生:就是他的仆人,他的隨從。流放、發(fā)配叫什么 —— 。 師:還有什么地方不理解的? 生:“流配”是什么意思? 師(板書:流配):請你把這個句子讀一讀。 師:我們中國的詞語很有意思,你看,我把語詞的位置調(diào)換一下。 師:誰會解釋? 生:依靠權(quán)勢,就是依靠有權(quán)有勢的人。如果你提出的詞語你會解釋,你就是他的小老師,幫一幫他;如果你遇到的詞語,你不會解釋,你又沒有提出來,那你向你的同桌請 教一下:你是怎么發(fā)現(xiàn)的?我剛才怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢?讓他做你的小老師。告訴我們,你為什么喜歡這一段呢? 生:因為這一段寫出了洪教頭愛小瞧人,也寫出了林沖非常的謙虛。與眾不同,白里透紅。 師:你為什么喜歡這一段呢? 生:因為我喜歡這一句:林沖只好也從地上拿起一條棒來,說:“請教了。 師:向潘筱瑩同學學習。她認為這一句寫得好。 生:我喜歡第五段。會做的上來。 師:(指著黑板)我們再一起把這個詞讀一遍。李 鵬,李鵬展。 生:(自由讀自己喜歡的段落) 師:自己喜歡的段落讀完的請舉手。這個問題很有意思,你很會思考。 師:板書課題(一筆一畫,蒼勁有力)。 師:是“仗”義疏財?shù)娜恕? 生:我最喜歡九紋龍史進。雄壯、豪邁的歌聲在劇院里回蕩。 生:我最喜歡魯智深。 生:有正義感的人。你們課外看了好多的課外書,尤其是《水滸傳》,是不是? 生(齊答):是。有不同的問題 嗎? 生:林沖棒打洪教頭的原因是什么? 師:原因是什么?換一個角度來問,基本一樣,還是一個問題。行不行? 生:(自由讀課文,時間長達 8 分鐘。 師:你喜歡打得激烈、打得精彩的。 生(齊讀):撥草尋蛇。 生(齊讀):撥草尋蛇。 師:噢,拔是從下往上拉,撥是左右撥動。 師:你喜歡洪教頭惱恨林沖?(眾笑) 生:不是,我喜歡作者在寫人的時候用了一個比喻句。 生:朗讀第二段。 師:你喜歡哪一段? 生:我喜歡第四段。我們一起來讀一下。讀書就應(yīng)該這樣讀。開始。 師:這是你們兩個人都無法解決的,我把它寫下來。依草附木這個詞的本來意思是什么呢?首先我們要解決它的本來意思。實際意思就是 —— 驚動天地。但前面還有一個“流”,這個“流”是什么意思?一起說 —— 生:流放。把手套在木枷里面,跟頭連在一起,使手不能自由活動。洪教頭一棒落空,他一個踉( ni225。我們一起把這個詞讀一遍。 師:所以,這兩個字的偏旁是什么旁? 生:足字旁。不理解的提出來,大家討論以后,大家都理解了;有錯誤的,孫老師表揚他,因為他的錯誤,使我們大家走向了成功。別急,還有一個要求,待會我讓你起來講的時候,不僅要講出你認為林沖是一個怎樣的林沖,還要講出你的同桌 —— 他認為林沖是怎樣一個林沖。謙虛的林沖,你從哪里看出來的? 生:我從第三段中看出來的。 生:我覺得林沖是一個機智的林沖。找到了句子,說 不出理由來,沒關(guān)系,同桌的你來幫幫她。 師:喔,他又與眾不同了,心胸廣
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