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20xx冀教版數(shù)學一年級上冊第9單元20以內(nèi)的減法不退位減法word教學設(shè)計-免費閱讀

2024-12-21 15:58 上一頁面

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【正文】 師:第 3 題??蠢蠋熓掷锏乃闶娇妫?15- 3),誰能說出一個和 15- 3 得數(shù)相同的算式? 第一 名 學生說出后,教師給予表揚并讓他說一說是怎樣想的,為其他同學做指導(dǎo)。 師:我們來看練一練第 1 題。所以 16- 6= 6。 師:不動手操作,你能計算出來嗎?試一試!如果有的同學直接計算有困難,也可以通過擺小棒來計算。所以 14- 3= 11。 啟發(fā)學生列出算式,并用自己的方法口算。 所以 12- 2= 10 塊。重點說一說是怎樣想的。所以 15- 3= 12。 教師巡視時要關(guān)注學生擺的過程和計算方法。 計算 15- 3。交流學生的算式和想法時,可能會出現(xiàn)以下幾種: ( 1) 13 塊再加 2 塊是 15 塊:13+ 2= 15。讓學生寫算式并計算一共有多少塊。先擺 10 塊,再擺 3 塊。 教學方案: 教學環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境 師生進行聽口令做動作的活動,復(fù)習位置的有關(guān)知識。 會計算十幾減幾的減法。在學生對老師的操作進行判斷的基礎(chǔ)上,自己寫出算式 通過檢查老師做得對不對,激發(fā)學生參與活動的積極性和引起學生對操作過程的注意。 學生算完后,交流計算的結(jié)果,教師板書: 10+ 3= 13。 邊說邊在 3 塊上面放 2 塊。 3+ 2+ 10= 15。 的過程中,學習十幾減幾的計算方法。所以 15- 3= 12 塊。 學生列式計算,教師巡視,了解學生的算法。所以 12- 2= 10 ( 2) 12- 2= 10。 師:剛才同學們通過擺積木學習了十幾減幾的減法 ,現(xiàn)在同學們觀察這幅圖,說說圖中有什么數(shù)學信息。 再減去 1 是 11。 為學生創(chuàng)造嘗試計算的機會,關(guān)注不同學生的學習。 師:誰來說一說你是怎樣算的,結(jié)果是多少?
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