20xx冀教版數(shù)學一年級上冊第9單元20以內(nèi)的減法不退位減法word教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 師：第 3 題?？蠢蠋熓掷锏乃闶娇妫?15－ 3），誰能說出一個和 15－ 3 得數(shù)相同的算式？ 第一 名 學生說出后，教師給予表揚并讓他說一說是怎樣想的，為其他同學做指導(dǎo)。 師：我們來看練一練第 1 題。所以 16－ 6＝ 6。 師：不動手操作，你能計算出來嗎？試一試！如果有的同學直接計算有困難，也可以通過擺小棒來計算。所以 14－ 3＝ 11。 啟發(fā)學生列出算式，并用自己的方法口算。 所以 12－ 2＝ 10 塊。重點說一說是怎樣想的。所以 15－ 3＝ 12。 教師巡視時要關(guān)注學生擺的過程和計算方法。 計算 15－ 3。交流學生的算式和想法時，可能會出現(xiàn)以下幾種： （ 1） 13 塊再加 2 塊是 15 塊：13＋ 2＝ 15。讓學生寫算式并計算一共有多少塊。先擺 10 塊，再擺 3 塊。 教學方案： 教學環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境 師生進行聽口令做動作的活動，復(fù)習位置的有關(guān)知識。 會計算十幾減幾的減法。在學生對老師的操作進行判斷的基礎(chǔ)上，自己寫出算式 通過檢查老師做得對不對，激發(fā)學生參與活動的積極性和引起學生對操作過程的注意。 學生算完后，交流計算的結(jié)果，教師板書： 10＋ 3＝ 13。 邊說邊在 3 塊上面放 2 塊。 3＋ 2＋ 10＝ 15。 的過程中，學習十幾減幾的計算方法。所以 15－ 3＝ 12 塊。 學生列式計算，教師巡視，了解學生的算法。所以 12－ 2＝ 10 （ 2） 12－ 2＝ 10。 師：剛才同學們通過擺積木學習了十幾減幾的減法 ,現(xiàn)在同學們觀察這幅圖，說說圖中有什么數(shù)學信息。 再減去 1 是 11。 為學生創(chuàng)造嘗試計算的機會，關(guān)注不同學生的學習。 師：誰來說一說你是怎樣算的，結(jié)果是多少？
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