20xx冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第9單元20以內(nèi)的減法不退位減法word教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 師：第 3 題?？蠢蠋熓掷锏乃闶娇妫?15－ 3），誰能說出一個(gè)和 15－ 3 得數(shù)相同的算式？ 第一 名 學(xué)生說出后，教師給予表揚(yáng)并讓他說一說是怎樣想的，為其他同學(xué)做指導(dǎo)。 師：我們來看練一練第 1 題。所以 16－ 6＝ 6。 師：不動(dòng)手操作，你能計(jì)算出來嗎？試一試！如果有的同學(xué)直接計(jì)算有困難，也可以通過擺小棒來計(jì)算。所以 14－ 3＝ 11。 啟發(fā)學(xué)生列出算式，并用自己的方法口算。 所以 12－ 2＝ 10 塊。重點(diǎn)說一說是怎樣想的。所以 15－ 3＝ 12。 教師巡視時(shí)要關(guān)注學(xué)生擺的過程和計(jì)算方法。 計(jì)算 15－ 3。交流學(xué)生的算式和想法時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種： （ 1） 13 塊再加 2 塊是 15 塊：13＋ 2＝ 15。讓學(xué)生寫算式并計(jì)算一共有多少塊。先擺 10 塊，再擺 3 塊。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境 師生進(jìn)行聽口令做動(dòng)作的活動(dòng)，復(fù)習(xí)位置的有關(guān)知識(shí)。 會(huì)計(jì)算十幾減幾的減法。在學(xué)生對(duì)老師的操作進(jìn)行判斷的基礎(chǔ)上，自己寫出算式 通過檢查老師做得對(duì)不對(duì)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和引起學(xué)生對(duì)操作過程的注意。 學(xué)生算完后，交流計(jì)算的結(jié)果，教師板書： 10＋ 3＝ 13。 邊說邊在 3 塊上面放 2 塊。 3＋ 2＋ 10＝ 15。 的過程中，學(xué)習(xí)十幾減幾的計(jì)算方法。所以 15－ 3＝ 12 塊。 學(xué)生列式計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生的算法。所以 12－ 2＝ 10 （ 2） 12－ 2＝ 10。 師：剛才同學(xué)們通過擺積木學(xué)習(xí)了十幾減幾的減法 ,現(xiàn)在同學(xué)們觀察這幅圖，說說圖中有什么數(shù)學(xué)信息。 再減去 1 是 11。 為學(xué)生創(chuàng)造嘗試計(jì)算的機(jī)會(huì)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)。 師：誰來說一說你是怎樣算的，結(jié)果是多少？
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