20xx春青島版數(shù)學(xué)四下第七單元奇異的克隆牛小數(shù)加減法-免費(fèi)閱讀
【正文】 之后讓生提出不同的數(shù)學(xué)問題，布置學(xué)生課后看誰提出的問題多，解答的方法多。 師：你們認(rèn)為第幾種概括更好一些？（第 2 種）誰能再來說說？ 生 3：?? 師：同學(xué)們真棒！老師也把計(jì)算小數(shù)加減法的過程概括了一下，只不過老師編了一首童謠，這樣讀起來不僅朗朗上口，而且容易記住，想看嗎？ 師用課件邊演示計(jì)算的過程邊引導(dǎo)學(xué)生試著編童謠，最后概況出老師的童謠： 小數(shù)加減點(diǎn) 對(duì)齊，從右往左來算起。奧！原來對(duì)齊數(shù)位不是把末位對(duì)齊，而是對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。 通過驗(yàn)算我們可以確定“壯壯出 生時(shí)的胸圍是 米”。 （如果出現(xiàn)提出應(yīng)該把末尾的 0 去掉，則請(qǐng)學(xué)生分析去掉 0 的依據(jù)；如沒有提出此問題，教師可啟發(fā)結(jié)果中小數(shù)末尾的 0 可否去掉？） 板書結(jié)果： （米） 師結(jié)合課件做重點(diǎn)地方的強(qiáng)調(diào)。 請(qǐng)上前面來用豎式寫出來。 師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么問題？ 生：?? 師：剛才同學(xué)們提出了這么多的問題，下面我們就來解決 2 個(gè)問題，如果把這 2 個(gè)問題解決了其它的問題就都迎刃而解了。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)舊知 = ：小數(shù)的末尾添上 “0”或去掉 “0”，小數(shù)的大小不變。 ，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，滲透熱愛科學(xué)的教育。 （ 1）理解小數(shù)加法的意義 師：接下來我們就一起來了解兩頭可愛的克隆牛的情況，看看它們身上有哪些有趣的數(shù)學(xué)問題。 生 1：我想口算。（相同數(shù)位對(duì)齊 后計(jì)數(shù)單位相同才可以相加。 師：誰來口答驗(yàn)算？（可以用加法 + 或用減法 ）教師指著數(shù)字。 生 2：第二種方法是正確的，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以添上
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