【正文】 ( 三點中答出兩點 ， 意思符合即可 ) 中小學課件 3 ． 小說用不少筆墨列出一張張發(fā)票 ， 并詳細介紹 “ 兒子 ” 如何過獨立癮 ， 這樣寫有什么作用 ？ ( 4 分 ) ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ 【答案】 詳寫兒子寄回發(fā)票和兒子如何過獨立癮 ， 可以突出兒子花錢買獨立的可笑 ( 荒唐 ) 之處 ， 更好地表達了對這種假獨立的諷刺 ( 批評 、 否定 ) 之意 。 ( 不超過 80 字 ) ( 4 分 ) ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ______ __ __ _ __ __ __ __ __ __ __ _ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ 【答案】 兒子考上大學 ， 妻子卻因病無法送他入學 。 不料隨信紙帶出的是疊發(fā)票 ， 共有 ： 中小學課件 婁城至上海大巴車票一張 上海出租車票一張 大三元酒家餐費發(fā)票一張 新華書店購書發(fā)票一張 另附紙一份 ， 上注明 ： 付搬運費 、 服務費若干 付冷飲費若干 ?? 乖乖 ， 不連學雜費 ， 光這些額外開支 ， 就兩千多 。 想當年 ， 我十七八歲時不去大串聯(lián)嗎 ， 家里誰跟我去了 ？ 你在兒子年紀時 ，不是報名去了黃海邊的建設兵團 ， 你爹媽送你到了海邊 ？ 沒有吧 。 病床上的她念念不忘的是兒子開學在即 ， 自己將不能親自送兒子去大學 ， 這叫她如何放心得下 ？ 她堅持叫丈夫無論如何要把兒子送到大學 ， 安頓好了再回來 。 ( 寫出兩點即可 ) 中小學課件 二、 ( 2 0 1 0 ( 大意相符即可 ) 中小學課件 3 ． 第 ⑩ 段中說 “ ( 燒炭工 ) 仿佛想說些 什么 ， 可什么也沒說出來 ” 。 ” 老師語重心長地說， “ 這是本學年最精彩的一課了！ ” ( 選自《愛的教育》，略有改動 ) 中小學課件 1 ． 請你用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié) 。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會，撲到諾比斯懷里， 兩人緊緊擁抱。 ④ 諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子： “ 你說那句話了嗎？ ” 諾比斯站在教室中間，當著倍梯的面，低著頭不言不語。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學，接兒子放學。 若刪去 ， 文章的故事情節(jié)顯得不連貫 ， 并且削弱了文章的感染力 。 示例 ： 拼命讀書 ( 孤獨求讀 ) ， 疏遠親情 ( 充滿仇恨或畸形抗爭 ) ；醫(yī)生指點 ， 喚醒親情 ( 重溫親情 ) —— 主人公的成長歷程，仿照下面的例子在方框內(nèi)填寫恰當?shù)膬?nèi)容。她以為自己足夠堅強，以為不會再流眼淚了，但當父親過來抱住她說： “ 孩子，回來啦！ ” 她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。她決定回國。 ? 她呆了：是嗎？有這么嚴重嗎？一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。整個縣城又轟動了 —— 這是那個小城中第一個到外國留學的呀。夏天，有時饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。即使看書，母親也要嚷，不要費電了。因為想要兒子，父母堅持要生，結(jié)果生下她，還是女兒。 ) 中小學課件 5 ． 請你就文中畫波浪線句子的寫景作用 ， 寫一句批注 。 ( 4 分 ) ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ 【答案】 通過個人努力奮斗取得了事 業(yè)的成功 ， 能認識到自己的不足 ， 且能改正 。 中小學課件 1 ． 畫家 “ 回家 ” 的潛臺詞是 ： ( 4 分 ) ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ 【答案】 我懂了 ( “ 我明白了 ” 等 ) 。 【批注： “ 淡定 ” 一詞既照應上文，又為下文 “ 淡淡 ” 一詞張本。 畫家心中喜悅，按照當?shù)厝说闹敢?，向一座小山上走去?通過弟子們的傳誦，此語已被世人奉為一句關(guān)于奮斗與成功的格言。 警察在接到威廉的報警后 ， 立即有計劃 、 有步驟地協(xié)作開展營救和抓捕行動 ， 先在加油站偵察塔瑪拉被誰劫持 ， 再巧妙地利用借火點煙的時機 ， 不費 — 槍一彈 ， 將塔瑪拉毫發(fā)無損地解救出來 ， 并將越獄殺人犯佐林抓捕歸案 。 塔瑪拉 、 威廉 、 警察三者皆可 。 ( 意對即可 ) 他會為警方提供的信息有 ： 他與塔瑪拉為債務吵架 ( 從小說末句可以得知 ) ； 塔瑪拉的目的地 ( 或行車路線 ) ； 被劫持地點 ； 汽車款型 ( 或顏色 ) ； 汽車牌號等 。 ” 那人有禮貌地對歹徒說， “ 借個火，可以嗎？ ” 歹徒正好從煙盒里取了支煙在點火，他無可奈何地一手拿著打火機，一手按車窗的 升降鈕。 “ 咱們該加油了。 那人在痛苦呻吟，就在塔瑪拉伸手的一剎那，那人躍起，用手槍頂著塔瑪拉： “ 別出聲！我叫佐林，是個討人喜歡的人。 ( 言之成理即可 ) 中小學課件 二、 ( 2 0 1 0 中小學課件 4 ． 結(jié)合全文 ， 概括老人的性格特征 。 這里指老人的笑中含有深意 ， 隱藏著他的人生的秘密 ， 讓人不解而好奇 ?；仡^一看，他娘的！河岸跟地圖冊上畫得一模一樣。老婆子一聽就暈了過去。老人從口袋里抓出一把米粒，丟在船板上。 ” 老人微笑著摸了摸小肚子， “ 解放后我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會被國家派到國外學習。 ③ “ 我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。重慶 ) 閱讀下面選文 ， 完成 1 ～ 5 題 。 4. 既是對香伶爹一生艱辛的總結(jié)，又為下文寫香憐因秦腔忍受身心的痛苦作鋪墊，起到了承上啟下的作用。聯(lián)系上下文，細細品味即可。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5 ． 仔細閱讀小說結(jié)尾 ， 回答下面的問題 ?？伤仨氝@樣做，她要讓戲中的她和戲外的她融為一體。她不能容忍劇里劇外自己的雙重性格，她在矛盾中猶豫徘徊著。這樣，香伶的吼秦腔生涯便拉開了序幕。文化館的老師憐惜地說： “ 閨女，秦老前輩是我們秦腔藝術(shù)界的一朵奇葩，他臨走時，還有什么要求嗎？有什么要求，你盡管提，我們一定滿足你。 中小學課件 自從娘走后，慢慢長大的香伶，幾次三番地讓爹教自己唱戲，爹都不肯。她不想讓父親知道自己在偷偷地習練秦腔。 考 點 六 恰當點評 了解小說常用的表現(xiàn)手法 ( 如對比和巧設懸念 ) 、 欲揚先抑等敘事技巧 ， 賞析寫作特色 ； 聯(lián)系文化背景對作品的思想傾向及內(nèi)容 、 寫法 、 主題作適當點評 。 小說的主題與之密切相關(guān) 。 2 ． 自然環(huán)境 ： 一般是為了表現(xiàn)人物的身份 、 地位 、 性格 ， 表達人物的心情 ， 渲染氣氛 。 中小學課件 中小學課件 ( 2020 秦天奇看到女兒緋紅的小臉，喘著粗氣問道： “ 香伶啊 ?? 你 ?? 你這么早在院子中踢踢踏踏做什么呢？ ” 香伶躲閃著父親的目光說： “ 爹，我在侍弄花草呢。爹說了，閨女，爹吼秦腔已經(jīng)走火入魔了，不能再讓你受這份罪了，干點別的吧。 ” 香伶說： “ 我只有一個愿望，我想進縣劇團吼秦腔。 生活中的香伶，總是生活在戲中，有時候她自己也搞不明白，是自己在臺上演繹生活呢，還是生活中將戲劇演繹呢？ 女兒生下來剛?cè)?，香伶就開始在家中吼秦腔了。 中小學課件 一向?qū)莸没铎`活現(xiàn)的她，突然間卻像一把斷了弦的二胡，發(fā)出了嗚嗚的聲音。她不后悔自己的選擇。 ( 1 ) “ 另外一個自 己 ” 是什么樣的 ？ 請簡要概括 。第 4 題考查學生理解并表述重點語句在具體語境中的作用。 5. ( 1 ) 熱愛秦腔，執(zhí)著，充滿正義感。 ( 20 分 ) 好望角 連俊超 ① 老人劃著船向岸邊駛來。當時我就想，長大后一定到好望角，看看那里到底是個啥樣子！可我連小學都沒讀完，日本鬼子就扛著槍進村了?？蓵鴽]讀多少，又是 ‘ 革命 ’ 什么的，干脆不念了，這輩子就沒有念書的命。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。她在床上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。 ( 2 ) 用擬人手法寫出了這本小冊子是老人的至愛 ，在長久的歲月歷程中 ， 小冊子被老人翻得 “ 滿目滄桑 ” 。 ( 4 分 ) ___________ ________ ________ ________ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ 【答案】 這是一個懷揣夢想多年卻至老也終未實現(xiàn) ， 歷盡人生滄桑的老人 。常州 ) 閱讀微型小說 ， 完成 1 ～ 4 題 ?？?，開車！ ” 塔瑪拉心中一驚。 ” 塔瑪拉說。 就在這一剎那，那個人抓住歹徒的手腕，用槍頂住他的太陽穴： “ 別動，我是警察！ ”另一側(cè)的車門被打開了， “ 別害怕，塔瑪拉！ ” 另一名警察對她說。 中小學課件 3 ． 對選文內(nèi)容和藝術(shù)手法理解正確的一項是 ( ) ( 4 分 ) A ． 殺人犯佐林說自己 “ 是個討人喜歡的人 ” ， 是為了讓塔瑪拉消除緊張的情緒 。 答 “ 敬佩越獄殺人犯佐林 ” 的得零分 。 ( 能結(jié)合文 章內(nèi)容 ， 言之成理即可 。其實，畫家已陷入深深的孤獨，在這個世界上，他除了作畫，沒有任何追求，而作畫本身又不能 給他以 突破． ．的喜悅。到了山腰，畫家遠遠看見山頭上有一個農(nóng)夫正躬身鋤地。】 畫家問道： “ 老人家，知道某某禪師住在哪里嗎？ ” 老者說： “ 我就是。 2 ． 結(jié)合上下文 ， 解讀畫線的兩句話 。 4 ． 有人認為這篇小說的結(jié)尾是 “ 蛇足 ” ， 你同意這個看法嗎 ？ 請說明理由 。 ( 4 分 ) 村莊炊煙裊裊 ， 頭頂陽光明亮 ， 像一首以重低音樂為背景的輕快的曲子 。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭?？墒?，她沒有回家去，沒有給父母撐那個虛榮的面子。半夜，她第一次撥通了家里的電話。 中小學課件 ? 是一剎那間決定的 —— 回國！多少年沒有回家了！她帶著大包小包 —— 每個家