冀教版五年下分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算2篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、練一練 板書設(shè)計： 240（ 14 + 16 ） 240 14 +240 16 = 240 512 = 60 + 40 = 100(頁 ) = 100（頁 ） 教學(xué)后記： 教學(xué)中我應(yīng)堅持“以人為本” ,學(xué)生為主體，結(jié)合新課改的新理念，充分利用知識間的內(nèi)在聯(lián)系，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動，探究的機(jī)會，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中得到發(fā)展。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) ：在加法計算中有哪兩個運(yùn)算定律？如何用字母表示？ 在乘法計算中有哪些運(yùn)算定律？如何用字母表示？ ，小數(shù)，還可用于分?jǐn)?shù)那么乘法計算中的三個運(yùn)算定律能否也適用于分?jǐn)?shù)呢？ 這就是我們這一課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我真佩服學(xué)生們的“創(chuàng)造能力”。 用去 還剩？米 “ 1” (2)根據(jù)線段圖啟發(fā)學(xué)生思考并回答。 讓學(xué)生自主計算，交流時，說說運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。 那么乘法計算中的三個運(yùn)算定律能否也適用于分?jǐn)?shù)呢？ 這就是我們這一課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)連乘，寫成分子連乘、分母連乘后，可以先進(jìn)行約分。 (2)引導(dǎo)學(xué)生分析題中的已知條件，找出數(shù)量間的關(guān)系，進(jìn)行解答。 3. 在用已有知識自主解決問題的過程中，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受分?jǐn)?shù)、整數(shù)混合運(yùn)算順序的一致性。 教學(xué)重 難 點(diǎn)： 會進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，提高學(xué)生的計算能力 。 602/5=24（米） 1－ 2/5=3/5 60－ 24=36（米） 603/5=36（米） 答：還剩 36米彩帶。 試一試 讓學(xué)生自主計
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