冀教版五年下生活中的負(fù)數(shù)2篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 。 、負(fù)數(shù)表示的結(jié)果。 。 “ 設(shè)計(jì)一張記事卡，記錄家庭收支情況 ” 小組合作完成。珠峰的海拔高度是多少？誰來讀一讀這段介紹。 學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流，說說想法。在說想法的同時(shí)，鞏固的知識(shí)的理解。 師：我還發(fā)現(xiàn)直線上的數(shù)都是整數(shù)，誰來試著說說整數(shù)里包括哪些數(shù)？ 生 1：正數(shù)，負(fù)數(shù)。對(duì)比溫度計(jì)，讓學(xué)生試著寫出直線上的數(shù)所在的位置，學(xué)生的參與調(diào)動(dòng)他們的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，加深了用直線上的點(diǎn)表示整數(shù)的理解。 如果學(xué)生說不出第 3 種答案，教師可引導(dǎo)觀察： 師： 0℃到 5℃之間還有幾個(gè)刻度，它們分別表示多少攝氏度？ 生：略。 師：小聲讀讀這兩句話。 板書：正數(shù)、 師：現(xiàn)在誰能用一句話來概括一下什么是正數(shù)，什么是負(fù)數(shù)？ 生：比 0 大的數(shù)是正數(shù)，比 0 小的數(shù)是負(fù)數(shù)。并得出結(jié)論： 0 既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。 生 2：有兩個(gè)溫度帶減號(hào)，有兩個(gè)不帶。我們只要會(huì)用攝氏溫度就可以了。 練習(xí)從溫度計(jì)上讀取數(shù)據(jù)的方法，復(fù)習(xí)溫度表示的實(shí)際意思，為后面區(qū)分度，中間紅色的水注上升到幾，就是幾攝氏度。 先讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試的說說溫度計(jì)的使 用方法，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 21世紀(jì)教育網(wǎng) 21世紀(jì)教育網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)： ，初步了解負(fù)數(shù)的意義，知道正數(shù)，會(huì)讀、寫負(fù)數(shù)。 教學(xué)用具： 一個(gè)溫度計(jì) 21世紀(jì)教育網(wǎng) 21世紀(jì)教育網(wǎng) 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問題情境 通過聽天氣預(yù)報(bào)了解石家莊今天的氣溫，復(fù)習(xí)溫度的讀法。（多找?guī)讉€(gè)人來讀） 師：說說你是 怎么讀的？ 生 1：溫度計(jì)的邊上有數(shù)字，還有刻 4 支溫度計(jì)，說明溫度表示的實(shí)際意思。它們之間分成 100 等份，每一份是 1℃。 21世紀(jì)教育網(wǎng) 21世紀(jì)教育網(wǎng) 正負(fù)數(shù)墊定基礎(chǔ)。 活動(dòng)略。 生：比 0 大的數(shù)是正數(shù)。 生 3：因?yàn)楸?0 大的數(shù)是正數(shù)，比 0小的數(shù)是負(fù)數(shù)， 0 既不符合正數(shù)的特點(diǎn)，也不符合負(fù)數(shù) 的特點(diǎn)。 生 1：溫度計(jì)上的刻度有： 15℃、10℃、 5℃、 0℃、 5℃、 10℃、15℃??。要使學(xué)生了解，繼續(xù)寫下去，還可以寫出很多正數(shù)和負(fù)數(shù)。 從 0 往右，數(shù)越來越大，從 0 往左，數(shù)越來越小。 ，書本練一練 2。 師：接下來 ,我們做練一練第 1 題 ,自己試著寫出直線上括號(hào)里所表示的數(shù)。 、態(tài)度和價(jià)值觀： 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示事物在現(xiàn)
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