【正文】 （ 4）鼓勵學生根據(jù)分步計算的算式列出綜合算式。 ，使學生了解它們之間的聯(lián)系（第一個算式應用乘 法分配律就是第二個算式），從而得出：整數(shù)乘法的運算定律在分數(shù)中同樣適用。 （ 1） 提問：在加法計算中有哪兩個運算定律？如何用字母表示？ 在乘法計算中有哪些運算定律？如何用字母表示？ （ 2） 我們已經(jīng)知道加法的交換律和結合律不僅適用于整數(shù)，小數(shù)，還可用于分數(shù) ， 那么乘法計算中的三個運算定律能否也適用于分數(shù)呢？ （ 3） 打字問題 ① 讓學生讀題，了解題中的信息和問題，鼓勵學生列出綜合算式解答。 教學目標： 1. 結合具體事例，經(jīng)歷畫線段圖分析問題、自主解決問題、列綜合算式等學習分數(shù)混合運算的過程。 240（ 1/4+ 1/6） 2401/4+2401/6 = 240 5/12 = 60 + 40 = 100(頁 ) = 100（頁） 三 嘗試應用 7/84/155/7 ( 3/4+5/6 )12 鼓勵學生用簡便算法計算。 使學生了解分數(shù)連乘，寫成分子連乘、分 母連乘后 ， 可以先進行約分。 教學后記： 在教學了分數(shù)乘法的基礎上又學習了分數(shù)混合運算的計算題，我原以為這部分知識很簡單。 使學生了解分數(shù)連乘，寫成分子連乘、分母連乘后，可以先 進行約分。 。 60 25 =24（米） 1－ 25 = 35 60－ 24=36（米） 60 35 =24（米） 答：還剩 24米彩帶。 。 （ 3）鼓勵學生根據(jù)分步計算的算式列出綜合算式。 2. 會解決有關分數(shù)乘法的簡單問題，會進行分數(shù)乘加、乘減混合運算。 計算的方法和結果，說說是怎樣做的，依據(jù)是什么。 三、練習 完成“練一練”第 3題。呵呵！沒有想到，