嫦娥奔月教學(xué)設(shè)計(jì)2-免費(fèi)閱讀
【正文】 美） 師：我也喜歡，但課文的故事里，我也發(fā)現(xiàn)了問題（指導(dǎo)自相矛盾處），我曾經(jīng)跟大家講過，編故事最重要的一點(diǎn)就是 。 9 因?yàn)檫@樣的美好情感，也就產(chǎn)生一個(gè)美好的節(jié)日，那就是 。一 。一 。一 。那是一個(gè) *詐貪婪的小人。接濟(jì)，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都 。能具體說說嗎先默讀，把一些支持你想法的語句用線畫下來。） 飄飄悠悠 。一 。一 。 同桌共練 rarr。一 。 二、初讀課文 學(xué)生自讀課文，任務(wù)： （ 1）讀要過關(guān)（正確地讀，流利地讀） 3 （ 2）自學(xué)好生字新詞（會(huì)讀、會(huì)寫、理解），常規(guī)：比較組詞、課后描紅。 投影富于色彩感的《月之圖》。 借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，體會(huì)嫦娥的品質(zhì)。 學(xué)會(huì) 5個(gè)生字，綠線中的 3個(gè)生字只識(shí)不寫。指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。記得小時(shí)候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽奶奶講嫦娥奔月的故事。 討論交流后總結(jié)。 師：列小標(biāo)題，我們是把課文讀短了，這是本領(lǐng)；讀完課文，頭腦中留下了印象，這時(shí)能用自己的語言將頭腦的印象生動(dòng)地講出 4 來，這也是本領(lǐng)。 情感目標(biāo)： 學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。一 。嫦娥。一 。 （ 1）什么是接濟(jì)呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎 例：村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋臺(tái)餓得直哭，嫦娥知道了 ，就 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即 這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫 。一 。 逢蒙：哼，別跟來這一套，我不會(huì)聽錯(cuò)的。一 。留戀人間的生活，這人間有他的丈夫，那位勇猛無比的后羿。嫦娥！嫦娥！這是課文中后羿唯一對(duì)嫦娥說的
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