20xx春蘇科版生物八下263自然資源的可持續(xù)利用1-免費(fèi)閱讀
【正文】 總結(jié)與拓展 總結(jié)升華 師生共同總結(jié)與回顧，加深對(duì)自然資源的種類及其有限性的認(rèn)識(shí)，了解對(duì)可再生和不可再生自然資源可持續(xù)利用的措施等。 對(duì)可再生資源的可持分析長(zhǎng)江禁漁前后的變化，認(rèn)識(shí)“合理開(kāi)發(fā)、重視再生對(duì)保護(hù)可再生資源的意義”。 組織學(xué)生思考與討論： ①以上兩份資料分別說(shuō)明了哪類自然資源的有限性？ ②一次性筷子的自然資源屬于哪一類？你認(rèn)為國(guó)家為什么要從 06 年 4 月 1日對(duì) 木制一次性筷子、實(shí)木地板等 征收消費(fèi)稅？你認(rèn)為可再生資源是取之不盡、用之不竭的嗎？ 教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源的有限性。 ] 資料 2： 一次性筷 子一年 “ 吃 ” 掉的木材，相當(dāng)于我國(guó)全年林木消耗總量的 18%。 回答 1：太陽(yáng)能、風(fēng)能、石油、煤、水等； 回答 2：略； 連線練習(xí) ：將下列自然資源與相應(yīng)的資源種類連起來(lái)。 目前的 汽油 價(jià)格相當(dāng)于每升 元（注：本文未標(biāo)注的貨幣單位均為人民幣） ， 過(guò)去的汽油價(jià)格更便宜。 三、學(xué)情分析 １、教學(xué)重點(diǎn)： ⑴全面認(rèn)識(shí)自然資源并不是取之不竭、用之不完的； [ ⑵理解自然資源可持續(xù)利用的意義； ２、教學(xué)難點(diǎn)： ⑴理解自然資源可持續(xù)利用的意義； ⑵切實(shí)感受到自然資源 的價(jià)值及其有限性，從而把這種認(rèn)識(shí)真正轉(zhuǎn)化為合理利用自然資源的行動(dòng)中去。 初二學(xué)生對(duì)自然資源有所認(rèn)識(shí)，但不夠完整清晰，如學(xué)生知道自然資源有利用價(jià)值，但卻說(shuō)不出這些價(jià)值體現(xiàn)在哪里；知道石油、煤等資源，但卻缺乏對(duì)森林等生物資源的認(rèn)識(shí)，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為“生物資源是可再生的，所以不需要保護(hù)”。 （一）認(rèn)識(shí)自然資源 體會(huì)：自然資源的價(jià)值 教師組織學(xué)生交流所調(diào)查的我國(guó)汽油和水的價(jià)格，然后閱讀下列資料，進(jìn)行分析： 伊朗境內(nèi)石油儲(chǔ)量相當(dāng)豐富，約占世界石油總儲(chǔ)量的十分之一。并請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。在我國(guó)資源枯竭問(wèn)題也十分嚴(yán)重，我國(guó)的人均資源占有量不足世界人均資源占有量的 1/2。在筷子生產(chǎn)過(guò)程中，從圓木到木 塊再到成品，木材的有效利用率為 60%，而這 60%的利用率中能成為一二三等品
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