【摘要】第三節(jié)生物進化的歷程你了解恐龍嗎?在距今2億-6500萬年前,恐龍曾經(jīng)是地球上最繁盛的陸生脊椎動物。后來逐漸地消失了1.根據(jù)各類型生物的主要特征,讓學生嘗試排列出生物的進化順序(重點、難點)2.概述生物進化的主要歷程(重點、難點)3.形成
2024-12-08 03:00
【摘要】1、始祖鳥是進化到的過渡類型。2、生物進化的總體趨勢是:。3、研究生物進化的主要證據(jù)是,重要方法是
2024-11-26 20:28
【摘要】第3節(jié)生物進化的原因一、教學目標通過閱讀文本、觀看課件、觀察圖片,能了解人工選擇的過程和條件。通過閱讀文本、觀看課件、觀察圖片,能夠了解英國曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蛾的數(shù)量隨環(huán)境的變化而改變的事例。通過觀察原雞進化以及學習樺尺蛾數(shù)量變化的情況,能夠概述自然選擇學說,形成生物進化的基本觀點。二、教學重
2024-12-09 11:37
【摘要】第二節(jié)生物進化的證據(jù)序號:2學習目標:(1)知道生物進化的主要證據(jù)——化石;(2)了解生物進化的解剖學證據(jù)。(3)了解生物進化的分子生物學證據(jù)。難點:生物進化的主要證據(jù)——化石難點:生物進化的主要證據(jù)——化石導(dǎo)入新課:展示圖片,導(dǎo)入新課。學生預(yù)習:課本7到9頁,完成下列問題
2024-11-19 07:17
【摘要】第三節(jié)生物進化的歷程序號:3一、學習目標:(課件展示)1、概述生物進化的主要進化歷程。2、養(yǎng)成收集和利用信息的能力,學會使用比較的方法。3、培養(yǎng)應(yīng)用已有知識,對問題的答案提出科學的設(shè)想能力。二、重點、難點:動、植物進化的歷程是本節(jié)學習的重點。三、導(dǎo)學過程:(一)情景引入:(課件展示,各種生物的圖片,目
2024-11-27 22:41
【摘要】世界上到底是先有雞還是先有蛋?這個問題困擾了人類幾千年!對于這個問題,首先是神學家們作出了“解釋”:先有雞,因為上帝創(chuàng)造了雞,然后讓雞下蛋!隨著科學的發(fā)展人們不相信上帝了!沒了上帝,上帝創(chuàng)造了雞的“解釋”也就沒人相信了。于是關(guān)于生物起源的種種猜測又被提了出來,其中最被人認可的是“進化論”!生物進化
2024-12-08 10:14
【摘要】第22章生命進化的長河我們已經(jīng)知道人類是由400萬年前的古猿進化來的,那么古猿從哪里來的呢?第1節(jié)地球上生命的起源地球誕生于46億年前,地球上最初有沒有生命?最早的生物是怎樣的?如果把地球起源到現(xiàn)在的時間比作一年,人類的出現(xiàn)是在12月31日的下午5點一、有關(guān)生命起源的幾種假說1.神創(chuàng)論2.
2024-11-17 00:38
【摘要】人類的進化邊讀邊想,同時發(fā)現(xiàn)了簡單的石器和使用過的獸骨。你能得出什么結(jié)論?1、就“露西”少女的骨骼化石來看,她的骨盆的髖骨較寬闊,下肢骨的股骨較粗壯,和現(xiàn)代人類較為相似。想象一下她的運動方式會是怎樣的?,說明了什么?“露西”到北京猿人,腦容量逐漸增加。這對人類的進化會有哪些方面的影響?,同時發(fā)現(xiàn)了簡單的石器和使用過的
2024-11-17 09:07
【摘要】第4節(jié)人類的起源和進化【學習目標】、觀看課件、觀察相關(guān)素材,能說出人類與現(xiàn)代類人猿共同起源于森林古猿。、觀看課件、觀察相關(guān)素材,能夠知道人類是由于環(huán)境的變化,在于自然環(huán)境的艱苦斗爭過程中逐漸進化來的,并可以概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)、使用工具等方面的變化?!窘虒W重點】人類的起源和進化?!窘虒W難點】人類的起源
2024-11-19 13:29
【摘要】第21章第2節(jié)生物的變異教案(蘇科版八年級下)教學目標:1、知識目標:1)通過全班同學間個體差異的比較活動,使學生對變異現(xiàn)象有初步認識。2)知道變異有能遺傳的變異和不能遺傳的變異。3)初步了解變異的意義。4)初步了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用。2、能力目標:通過對生物變異的分析討論,培養(yǎng)學生的思維能力,語言表達能力、信息處
2024-11-18 19:41
【摘要】第二節(jié)生物進化的證據(jù)和原因一、生物進化的證據(jù)化石:廣義的說,凡是在地層中發(fā)現(xiàn),可以證明過去生物存在的無生命物質(zhì),都可以稱為化石。:一類是由生物的遺體直接形成的;另一類則是由生物體的生活痕跡和遺物形成的。有許多證據(jù)證明生物是進化的而不是
2024-12-08 03:55
【摘要】生物的變異1、什么是可遺傳的變異?由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異。如:人的眼睛的虹膜有褐色和蘭色、人的辨色能力有正常的和色盲等2、什么是不可遺傳的變異?由環(huán)境條件引起的,而遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的變異。如:斷了尾巴的老鼠、溫室里的韭黃等變異的意義?可遺傳變異在進化上是有意義的,不可遺傳變異在生物個體而言可能是有意
2024-11-19 09:49
【摘要】第1節(jié)生物的遺傳第二課時1學習目標3基因控制生物性狀2基因的顯性和隱性4小結(jié)5隨堂練習Contents目錄、觀察圖片,能舉例說出相對性狀不基因的關(guān)系。,通過閱讀文本、觀看課件、觀察圖片,能夠描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點1學習目標調(diào)查:
2024-11-17 00:35
【摘要】英國的博物學家達爾文通過研究提出了被恩格斯贊譽為“19世紀自然科學三大發(fā)現(xiàn)”之一的生物進化學說。達爾文的“貝格爾號”考察路線太平洋印度洋亞洲歐洲非洲南美洲北美洲大洋州大西洋1859年,進化論者達爾文出版了他的巨著《物種起源》。他在該書中,根據(jù)大量無可爭
2024-11-30 04:21
【摘要】第二節(jié)1、古生物學上的證據(jù)——化石化石,就是生物的遺體、遺物或生活痕跡,由于種種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的。在越早形成的地層里,成為化石的生物越簡單,越低等;在越晚形成的地層里,成為化石的生物越復(fù)雜,越高等。樹葉化石古生物學上的證據(jù)——化石的意義魚類——兩棲類——爬行類——哺乳
2024-12-08 05:47