二泉映月教學(xué)設(shè)計之二-免費閱讀
【正文】 指名背，集體評議。 指導(dǎo)學(xué)生完成課外作業(yè)。 (3)練習(xí)朗讀，指名讀： 5．第 4自然段。 (1)播放秀美的惠山錄像片斷． (2)交流：家鄉(xiāng)美好風(fēng)光對阿炳的熏陶 (3)指導(dǎo)讀出美感。他愛 。朗讀理解作者通過這看似矛盾的兩對詞語所表現(xiàn)的樂曲的豐富內(nèi)涵。 ②交流：作者是如何把委婉連綿的音樂形象地表現(xiàn)出來的，又是如何把阿炳通過琴聲要傾吐的情懷具體表現(xiàn)出來的 ? (比喻句，似乎是領(lǐng)起的排比句 )(板書：委婉連綿贊嘆懷念思索 ) ③指導(dǎo)用徐緩、抒情的浯調(diào)朗讀，加深體會。一 。 (提示：仿佛聽到什么或看到什么、感到什么 ) 6 音樂委婉抒情，夜深人靜，泉清月冷，阿炳仿佛正坐在泉邊沉思往事； 琴聲很凄涼，好像看到了阿炳流落街頭、賣藝度日的身影；似乎聽到 rsquo。 中秋之夜，瞎子阿炳又 。 3．通讀課文，思考分段。 飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。 (聯(lián)系生活遭遇理解 ) 激憤：激動而憤怒。 (1)讀生字詞，相機正音。 4歲時母親死了， 21歲得了眼病， 35歲雙目失明。理解由生字組成的詞語。 第一課時 一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (出示坐落在天下第二泉旁阿炳塑像的圖片 )你知道他是誰嗎 ? 通過課前查找資料，你了解到哪些有關(guān)他的情況 ?向同學(xué)們介紹介紹。 這篇課文生動記敘了盲人阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛歷課題就是樂曲的曲名： (板書課題 ) 二、初讀指導(dǎo) 1．自由讀課文，要求： (1)畫出生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀順課文。 (看圖并聯(lián)活經(jīng)驗理解 ) 縈繞：縈回。 患病攙扶積淀坎坷 哭泣泯滅抒發(fā)委婉 4 一泓清泉靜影沉璧 (2)指名讀，指點學(xué)生讀準(zhǔn)前、后鼻音，多音字。 (聯(lián)系阿炳生活遭遇理解 ) 激憤：激動而憤怒。 三、指導(dǎo)書寫 左窄右寬饒右 ?？?，他用顫抖的手操起了琴弓；聽，如泣如訴的琴聲在
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