【正文】 找出描寫琴聲變化的語句，用 。 (3)出示： 8 樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。 三、指導精讀其余部分 1．過渡：阿炳為什 么能在短時間內創(chuàng)作出這樣內涵豐富、動人心弦的樂曲 ?讀讀其他部分。 10 齊讀。注意選用以下的詞語。他觸景生情，禁不住拿起二胡，要把積淀已久的情懷傾吐出來。一 。 (2)出示： 隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮，可擋的力量，表達出抒發(fā)了 ①說說自己對這兩句話的理解。課文哪一自然段集中體現(xiàn)了這首名曲所體現(xiàn)的內容和意境 ? 找出來，認真朗讀體會。 第一段 (第 2自然段 ):二泉的自然環(huán)境和小阿炳跟著師父到二泉商月的情景 5 第二段 (第 4自然段 )：不幸的經(jīng)歷沒有泯滅阿炳對音樂、生活的熱愛，他又來到二泉，心潮激蕩，似乎聽到人世間的不平之聲。 (2)畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思?？谷諔?zhàn)爭時期，演唱過《漢 *的下場》等歌曲；抗戰(zhàn)勝利后，演唱揭露、抨擊國民黨黑暗統(tǒng)治的歌曲。 4．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第 5白 [教學重點、難點 ] 體會阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛和這首名曲的豐富內涵。 飽經(jīng)風霜：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。文中指泉聲時時在耳邊回響。次來到了美麗的二泉。 2．交流表現(xiàn)寫阿炳演奏二胡動作的語句。一 。 9 (2)指導用啟發(fā)、語重心長的語氣讀好師父的話，注意強調傾聽、年紀還小、許多、飽經(jīng)風霜等詞語。 患病 攙扶 積淀 坎坷 哭泣 泯滅 抒發(fā) 委婉 根據(jù)學生的實際情況 給予指導。 幫助學生理清思路 ①、二泉的景色如何，看到了這景色阿業(yè)炳有什么感受呢 11 ②、開始曲子是有如。 (1)從雙目失明、賣藝度日等詞語可看出他飽受窮困和疾病折磨。他愛 。 (傾吐即傾訴，從 禁不住、不停地滑動、可看出阿炳抒發(fā)情懷的急切