一個(gè)這樣的老師北師大版第十二冊(cè)-免費(fèi)閱讀
【正文】 一 。 9 這就是我們所說(shuō)的新懷疑主義，這種新懷疑主義對(duì)我們產(chǎn)生哪些影響呢老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系懷特森老師教我們前后，我們的學(xué)習(xí)行為有哪些變化來(lái)談。 三、學(xué)法指導(dǎo) 師導(dǎo)：學(xué)到這里我有個(gè)問(wèn)題，這后三個(gè)段落看似多余，能否刪去呢 生：不能，它是對(duì)懷特森老師教育結(jié)果的深入描寫(xiě)。（ 13段） 句式比較：把正視一詞換成看著行嗎從中你 體會(huì)到什么 7 正視：用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待，不躲避，不敷衍。10自然段） 1）從老師樸實(shí)的話語(yǔ)中，你們都明白了什么或是通過(guò)這件事你學(xué)到點(diǎn)什么 2）學(xué)生充分交流 6 懂得做一名學(xué)生，要有科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的思想，科學(xué)的思維方式，掌握良好的學(xué)習(xí)知識(shí)的方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使書(shū)本上的，老師講的那些知識(shí)學(xué)得再好也是枉然。凱蒂旺普斯等。（懷疑） C那你為什么要在課堂上鄭重其事的講 ?為什么還要考試這種老師算什么老師一股怒火升上了我的心頭，我緊緊抿住嘴唇，控制著自己不嚷出來(lái)。一 。一 。引導(dǎo)學(xué)生多角度，全方位展 開(kāi)與文本對(duì)話的過(guò)程，從而獲得全面的感受與認(rèn)知。 教學(xué)要求： 了解懷特老師獨(dú)特的教育方法、思 想，及其對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，并寫(xiě)出對(duì)他的評(píng)價(jià)； 體會(huì)側(cè)面描寫(xiě)人物的作用。其次是心理上的沖突：他們沒(méi)想到懷特森老師會(huì)戲弄自己的學(xué)生，這讓他們有些受不了。 教學(xué)設(shè)想： 一篇好的文章應(yīng)該是一個(gè)完滿的球體，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系中解讀文本。 教學(xué)過(guò)程： （一）檢查預(yù) 習(xí)，初步感知課文 這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，齊讀課題： 《一個(gè)這樣的老師》 師：手指課題，一個(gè)什么樣的老師（板書(shū)：） 學(xué)生說(shuō)說(shuō) （喜歡、博學(xué)、敬佩、獨(dú)
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