20xx北師大版第十二冊語文教案美猴王-免費閱讀
【正文】 寫作指導(dǎo)： 抓住樂趣，選取生活中喜歡做的事?！ ?六)拋磚引玉 師：中國古典文化燦爛輝煌，我們用兩課時是不能領(lǐng)會它的博大內(nèi)涵的。集體討論研究制作?！ W(xué)生2：我補充剛剛同學(xué)的發(fā)言，王洪志事件的出現(xiàn)，證明王洪志所大搞迷信的地區(qū)教育落后，人們文化水平低，如果當?shù)厝藗兌际苓^像我們今天這樣的教育，就不會讓王洪志興風作浪了。人而無信，不知其可rsquo?！ ∥曳秸J為美猴王不過是一只猴，課文中寫了它的生活習(xí)性：lsquo。(給學(xué)生三分鐘集體討論時間) 教師：你們討論結(jié)果如何 學(xué)生1：我們小組認為美猴王是神！ 學(xué)生2：我們小組認為美猴王是猴！ 學(xué)生3：我們小組認為美猴王是人！ 學(xué)生4：我們小組認為美猴王是神猴！ 學(xué)生5：我們小組認為以上觀點都不對。 教學(xué)要點 ?！ 〗虒W(xué)理念 語文課應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。其中，一組同學(xué)表演評書?美猴王?；一組同學(xué)表演快板?美猴王?；一組同學(xué)采用猴哥曲調(diào)改編?美猴王?成歌。出世如此奇異，非地球上任何生物所能比?！ ∥曳秸J為美猴王是人的形象，課文中語言描寫，如眾猴發(fā)現(xiàn)水源卻不敢控源時，石猴顯示出超人的領(lǐng)導(dǎo)才能，高叫道：lsquo?！ ‘攲W(xué)生明確美猴王既不是猴，也不是人又不是神，但又說不清到底是什么的時候，再播放美猴王的各種銀幕形象的課件，適時點撥：這是文學(xué)藝術(shù)形象，作家常常通過語言描寫、動作描寫等手段，塑造人物形象?！ ≌n件演示：介紹網(wǎng)絡(luò)
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