小學(xué)四年級語文教案——麋鹿課堂簡錄-免費閱讀
【正文】 博采眾長，而我們奧運會也要吸取別人的優(yōu)點，向其他舉辦國好好學(xué)習(xí)，爭取做得更好。 10 生：（寫） 生 1：麋鹿在漢朝以后逐漸減少，瀕臨滅絕，甚至銷聲匿跡了，但在恢復(fù)繁殖后，它被當(dāng)作友好的動物大使向各國輸出，小鹿結(jié)束了他們大半個世紀(jì)在海外顛沛流離的生活，回到祖國繁衍成長，不正是象征了我們偉大祖國正在走向繁榮富強嗎？ 生 2：麋鹿的外形奇特，角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾 像驢，而在人們腦海中，鹿性情溫和，馬善于長跑，牛勞動默默無聞，驢憨厚老實，而麋鹿集中了他們的特點，象征了他們的好處。為什么要畫這么一個卡通頭像呢？因為有人推薦麋鹿參加奧運吉祥物的競選。 師：小姐貴姓？ 生：蔡。 師：可以給你們看，但有一個交換條件，你看了以后，要像一個講解員一樣上臺來介紹麋鹿的主要特點，行嗎？ 生：行！（躍躍欲試） 師：這就是麋鹿，請你在座位上練一會兒。 6 生 3：書上說：麋鹿蹄子寬大，行動輕快敏捷。 生：我也很高興，因為書上說：據(jù)科學(xué)家考證，早在 300多年前，我國黃河、長江中下游就有麋鹿，這足以證明，麋鹿是我國特有的物種。但是，我們僅僅知道這些知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要讀出隱藏在這些知識背后的情感。（師板書：外形） 生：（讀第一段） 師：誰來讀和這個詞對應(yīng)的段落。 2 師：你在平時看到過這個字嗎？ 生：年逾古稀。 麋鹿曾因在戰(zhàn)亂中慘遭殺戮，在故土銷聲匿跡。 師：我把生字結(jié)合到這段文字里了（指多媒體），請你自己讀一讀。至今，麋鹿總數(shù)估計已逾千頭。 師：一起讀一遍。 師：從你們的回答來看，你們已經(jīng)掌握了主要內(nèi)容的概念，那么誰可以把這篇課文的主要內(nèi)容概括得再簡潔一點。mdash。 師：老師建議你們不要討論，自己獨立觀察、尋找、辨析。 生 5：書上說：麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后變成棕灰色。 （一男生上臺） 師：先生，你貴姓？ 生：姓李。是啊，讀書不能死讀書啊，要活學(xué)活用。 生： 是：所以啊，麋鹿要想在眾多競爭對手中脫穎而出，必須要
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