小學(xué)四年級語文教案——《麋鹿》課堂簡錄-全文預(yù)覽
【正文】 臺(tái)） 師：先生，你貴姓？ 生：姓李。 生：（在座位上練習(xí)。 生 5：書上說：麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后變成棕灰色。但這頭鹿的蹄子好象并不是很大。 師：老師建議你們不要討論，自己獨(dú)立觀察、尋找、辨析。 生：我很悲傷 生：我很生氣 師：看來，你們都讀懂了麋鹿，如果，我們的教室里出現(xiàn)一頭鹿，你能辨別出它是否是麋鹿嗎？ 生：能（齊聲） 5 （多媒體出現(xiàn)馴鹿圖） 師：你覺得它是麋鹿嗎？ 生：（有學(xué)生說是，有學(xué)生說不是） 師：請舉手說是的同學(xué)解釋一下，你為什么認(rèn)為它是麋鹿？ 生：因?yàn)閳D上的這種鹿角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢。mdash。所以，蔣老師建議你們再用心讀讀課文，一邊讀一邊想，讀著讀著，我是否高興了？悲傷了？痛苦了？憂慮了？憤恨了？同情了？生氣了？感動(dòng)了？驚訝了？ （多媒體呈現(xiàn)高興、悲傷、痛苦、憂慮、憤恨、同情、生氣、感動(dòng)、驚訝等詞） 生：（用心讀課文） 4 師：你有什么樣的情感體驗(yàn)？ 生：我有點(diǎn)悲傷，因?yàn)槲覐恼n文中知道，麋鹿這種動(dòng)物差 點(diǎn)滅絕都是因?yàn)槿祟惼茐沫h(huán)境以及戰(zhàn)爭造成的。 師：從你們的回答來看，你們已經(jīng)掌握了主要內(nèi)容的概念，那么誰可以把這篇課文的主要內(nèi)容概括得再簡潔一點(diǎn)。（師板書：傳奇經(jīng)歷） 生 ：（讀第三段） 師：請你們一起來讀和這個(gè)詞對應(yīng)的段落。 師：一起讀一遍。 師：同學(xué)們，年屆 70就是古稀之年， 年逾古稀是什么意思？ 生：就是年齡超過了 70歲。至今，麋鹿總數(shù)估計(jì)已逾千頭。后來，在顛沛流離并幾乎要滅絕于歐洲時(shí)，英國的貝福特公爵深明大義，收養(yǎng)了世界上僅存的 18頭麋鹿于自己的私人別墅 mdash。 師：我把生字結(jié)合到這段文字里了（指多媒體），請你自己讀一讀。所以這節(jié)課，我先要檢查檢查你們，這篇課文的生字是不是認(rèn)識(shí)了，會(huì)讀了，你們有信心通過檢查嗎？ 生：有。 麋鹿曾因在戰(zhàn)亂中慘遭殺戮，在故土銷聲匿跡。 1986年 8月， 39頭麋鹿結(jié)束在海外的漂泊生活，經(jīng)過長途跋涉，回歸故土，回歸
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