小學四年級語文教案——《鳥語》教學設計之一-全文預覽
【正文】 然段試讀課文，師生共同評議。 催、猜是平舌音，疏、喳是翹舌音鶯是后鼻音。 通曉 矯健 犒賞 催促 無拘無束 疏忽 怠慢 預報 應驗 呆愣愣 (3)再讀課文，把課文讀正確，瀆流暢 2．檢查自讀情況。、揭示課題，導人新課 1．板書課題后齊讀。理解由生字組成的詞語，會用疏忽、頑強造句。 學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。 教學時間：二課時 第一課時 mdash。 (2)查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。 ②提醒學生注意下列字的讀音。矯健、通曉、犒賞、疏忽、無 拘無束。 2．分組討淪。 第三段 (第 12自然段 )鳥是人類的好朋友。做一填空題。理解通曉。?。?(要把我那種向往的，心情讀出來 ) 教師范讀，學生練讀，指名讀。 4 2．正確、流利地朗讀課文。 ①它們那布谷，布谷的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！從哪些詞看出我對布谷烏的喜愛 ?(親切、分明 ) 指導朗讀。 a．聯(lián)系上下文，體會我與布谷鳥對話的有趣。布谷鳥
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