冀教版生物七上第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類四-免費閱讀
【正文】 通過討論說明分類的意義。 的生物的卡片站在講臺前 交流觀察結(jié)果 手舉生物卡片的學(xué)生按照老師的要求，完成活動。 可以仿照教材 “ 探究竟 ”活動 2 的辦法設(shè)計一個能將這些生物分開的圖表。 講授新課： 目前已知，生物圈中的生物有200 多萬種，其中動物 150 多萬種，植物 40 多萬種，要認(rèn)識這些生物，首先要對生物進(jìn)行分類。 觀察，并匯報觀察結(jié)果 根據(jù)要求分小組將這些卡片分開。 學(xué)生：分組準(zhǔn)備各種顏色（紅、黃、藍(lán)）和不同形狀（長方形、圓形、三角形）的卡片。 學(xué)生分析 學(xué)生對生物分類的方法比較陌生，但是，在實際生活中，學(xué)生們對分類的方法應(yīng)該是不陌生的，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗。因此這一節(jié)是學(xué)好本章的基礎(chǔ)。 技能性目標(biāo)： 嘗試分析資料、收集信息。 引入 “ 分類 ” 的概念。 最后讓學(xué)生能歸納出是根據(jù)卡片的特征（如顏色和形狀）來將它們分開的。 提出要求：按照前面的方法，首先觀察這幾種生物，比較這些生物的相同點和不同點。
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