冀教版生物七上第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)四-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過(guò)討論說(shuō)明分類(lèi)的意義。 的生物的卡片站在講臺(tái)前 交流觀察結(jié)果 手舉生物卡片的學(xué)生按照老師的要求，完成活動(dòng)。 可以仿照教材 “ 探究竟 ”活動(dòng) 2 的辦法設(shè)計(jì)一個(gè)能將這些生物分開(kāi)的圖表。 講授新課： 目前已知，生物圈中的生物有200 多萬(wàn)種，其中動(dòng)物 150 多萬(wàn)種，植物 40 多萬(wàn)種，要認(rèn)識(shí)這些生物，首先要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)。 觀察，并匯報(bào)觀察結(jié)果 根據(jù)要求分小組將這些卡片分開(kāi)。 學(xué)生：分組準(zhǔn)備各種顏色（紅、黃、藍(lán)）和不同形狀（長(zhǎng)方形、圓形、三角形）的卡片。 學(xué)生分析 學(xué)生對(duì)生物分類(lèi)的方法比較陌生，但是，在實(shí)際生活中，學(xué)生們對(duì)分類(lèi)的方法應(yīng)該是不陌生的，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。因此這一節(jié)是學(xué)好本章的基礎(chǔ)。 技能性目標(biāo)： 嘗試分析資料、收集信息。 引入 “ 分類(lèi) ” 的概念。 最后讓學(xué)生能歸納出是根據(jù)卡片的特征（如顏色和形狀）來(lái)將它們分開(kāi)的。 提出要求：按照前面的方法，首先觀察這幾種生物，比較這些生物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1