正確使用常見的修辭手法-幻燈片-免費(fèi)閱讀
【正文】 烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。） 反問的作用： 語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。 看池邊綠樹， 組合式 61 改寫式 把下面句子中紅色部改寫成一幅對(duì)聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語：經(jīng)過幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長(zhǎng)江截流工程終于勝利完成，中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開了一幅 把五千里長(zhǎng)江斬?cái)啵讶龒{無數(shù)山峰鎖住 的神奇畫卷。（轉(zhuǎn)折關(guān)系） 54 對(duì)偶是漢語所獨(dú)具的修辭格，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)偶，可獲得良好的表達(dá)效果。 ②鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。 ①明月松間照，清泉石上流。 問：詩中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表達(dá)效果？ 答：三個(gè)“一”連用形成反復(fù)修辭，極言詩人飲酒之多。）題目為： 作者在第一自然段“我先是一驚，隨即悵然。反復(fù)分 連續(xù)反復(fù) 和 間隔反復(fù) 兩種。真正的愛，是雛鷹學(xué)飛時(shí)，老鷹冷漠的目光； 真正的愛，是孟母擇鄰時(shí)的殷殷的期盼； 真正的愛，是岳母刺字時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)淚光； 真正的愛，是大海航行中的一葉指南； 真正的愛，是孤舟漂泊后的一片港灣； 真正的愛，不是讓孩子去享受，而是要告訴孩子如何去生活。春天化作一千一萬種生命的形式，還化作歌聲，還化作微笑，還化作溫暖和美麗的色彩 …… 析：要求有兩個(gè)。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。 不知明鏡里，何處得秋霜。 B. 山舞銀蛇 ， 原馳蠟象 。 ④ “ 鷓鴣 ”“ 杜鵑 ” 寓有悲憤。如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。 ⑤他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的 —— 借材料、工具代該事物。 ，花枝招展的，笑著，走著。 2． 形式上應(yīng)為三句話 。 分析“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。 《 心田上的百合花 》 林清玄 品味擬人的妙處 23 下面不用比擬手法的句子是： A． 煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響 ， 猶如在黑夜中哽咽 。②我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的 侄兒宏兒。 19 二、比擬 概念：運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫，或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來寫，這種修辭格叫 比擬 。 試分析此詩的修辭手法及其作用。 惟有相思似春色，江南江北送君歸。 14 從修辭角度看，下列各句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、媽媽得知兒子制作的航海模型獲得了學(xué)校小科技比賽一等獎(jiǎng)后，興奮得三個(gè)月沒睡覺。 ②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)， 例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)代。 結(jié)構(gòu)： 比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即 本體（被比喻的事物）、 喻體 （作比喻的事物）和比喻詞 （比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。1 正確使用常見的修辭手法 2 修辭在高考中如何考 ？ 指出運(yùn)用了怎樣的修辭手法。 5 構(gòu)成比喻必須具備的條件： （一） 甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。 ④ 表示舉例的引詞 。 (2)暗喻 。 例如： ① 中國(guó)人民終于推翻了壓在頭上的三座大山。 沒有相似點(diǎn) 喻體不當(dāng) 10 娶了紅玫瑰，久而久之，紅玫瑰就變成了墻上的一抹蚊子血，白玫瑰還是 “ 床前明月光 ” ；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒飯?jiān)樱t的還是心口上的一顆朱砂痣。 B、一道艷麗的彩虹趁人不注意，悄悄地爬上天空，宛如飛騰著的一條巨龍。 設(shè)問：詩的三四句用了什么修辭手法，試析它的作用。 答：此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給予動(dòng)態(tài)化了，寫得形象生動(dòng)。 構(gòu)成及種類：被比擬的人或事物叫本體，用來比擬的人或事物叫擬體。③他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作登山用的尼龍繩子和金屬梯 子。 B． 被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰 ， 宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒 。 這兩句寫故鄉(xiāng)水的“萬里送行”，是擬人手法。 3． 大致意思應(yīng)是處理自我與他人的關(guān)系方面 。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。 ⑥讀點(diǎn)魯訊 —— 借作者代著作。 31 借喻與借代的區(qū)別 32 古詩中用到借代的例子很多，如： ① “知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦 “ （李清照《 如夢(mèng)令 》 ）詩中用 “ 綠 ” 和 “ 紅 ” 兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。 ⑤ “ 石壕村 ” 代窮苦百姓。 C. 雪地里踏著碎瓊亂玉 ， 迤邐背著北風(fēng)而行 。 析：愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有 “ 三千丈 ” 那么長(zhǎng)，可見愁思的深重。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧肢下踩。一是組成排比句 二是前后呼應(yīng) ： 與第一句的“從天外”“飛”“雛燕和云雀”和第二句的“從地里”“冒”“草葉和芽苗”協(xié)調(diào)一致；符合橫線后面一句的“生命的形式”的要求 。 （ 《 說說父母之愛 》 ） 45 拜倫曾說： “ 逆境是達(dá)到真理的一條道路。 1 連續(xù)重
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