【正文】 落 ， 中國就是部落中的一個家庭；沿海諸島是一群可愛的孩子 ， 臺灣就是其中最俏皮的一個 。 這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 雨傘 \ 你注定 \ 一生 以 烏云為伴 ， 時時為別人遮風 擋 雨 ， \ 卻濕透你自己 . 黑板 \ 你注定 \ 一生與粉塵為伴，時時為別人傳授知識， \ 卻磨損了自己。 ③檣櫓灰飛煙滅 —— 借部分代替全體。 ② “ 長安 ” 原為漢唐的都城，后世也作為其它國都的代稱。 超前的夸張： 農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。 41 試題解析 在橫線上填上恰當?shù)木渥?，組成前后呼應(yīng)的排比句。這些感動無處不在圍繞著我們，讓你我在禮贊中生活。 50 山中與幽人對酌（李白） 兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。 （ 1）正對 即上下聯(lián)意義相同、相近的對偶。 少年語驚四座 ?鸚鵡能言難似鳳 蜘蛛雖巧不如蠶 日影和人影 水底日為天上日 眼中人是面前人 57 發(fā)憤立志 識遍天下字 讀盡人間書 發(fā)憤 立志 小妹才華出眾 輕風 細柳 淡月 梅花 搖映 輕風 細柳 淡月 梅花 扶 失 （蘇軾） （蘇小妹） 58 替小妹拒婚 ? 筆底才華少 ? 胸中韜略無 有 窮 59 給下面成語配對 雪中送炭 —— 非驢非馬 —— 化險為夷 —— 下筆成文 —— 說長道短 —— 守株待兔 —— 旗開得勝 —— 五湖四海 —— 粗制濫造 —— 山窮水盡 —— 錦上添花 不倫不類 轉(zhuǎn)危為安 出口成章 評頭品足 緣木求魚 馬到成功 萬水千山 精雕細刻 柳暗花明 60 南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進行適當?shù)恼{(diào)整。 三、借代的作用 以簡代繁； 以實代虛； 以奇代凡； 以事代情。 不同點： 形式：設(shè)問自問自答，反問寓答于問 作用：設(shè)問是為了加強讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強語氣，使語意更加鮮明。 ②由于平仄諧調(diào)，節(jié)奏鮮明 ，悅耳動聽，從而獲得 音律美 。 ②墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。以后 便 是處暑 便 是白露 便 是秋分 便 是寒露，過了霜降， 便 立冬了”和最后一個自然段中“ 領(lǐng)取 自己的那一份，也有品位把玩獲得的意思。 ” 這是一條磨練人意志的路，更是考驗人毅力的路。 40 (4)復句排比 例如： 如果 我們能夠研制出一種類似 鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng)， 就 能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。 D. 遠處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。 ② “ 終歲不聞絲竹聲 ” 中以 “ 絲竹 ” 代“ 音樂 ” 。 你來辨別一下 28 三、借代 不直接說出要說的人和事物，借和它密切相關(guān)的名稱去代替，這種修辭格叫借代。表達了詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已久的故鄉(xiāng)的繾綣之情，又與題目“送別”照應(yīng)。 21 比擬要注意問題 １、必須有真情實感的流露。 “ 飛鳥 ” 喻 “ 孤帆 ” ，寫出了舟行之快。 C、作家只有深深地扎根于生活的泥土里，才能寫出反映我們時代的好作品，那種離開泥土的天才作家是沒有的。 ② 他愛捅馬蜂窩，所以有人的愛他，也有的人恨他 。例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。 分析運用修辭手法作用。 ③ 表示想象 。 (3)借喻 。 D、浪花：一朵浪花，一個跳蕩的音符；一排浪花，一組激昂的旋律；一江浪花，一個歡樂的生命。 舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。 例如：①他們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半身子長在水里。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 。 ③ 靈活，不死板，給人以幽默感 。 35 所用修辭手法不同于其他三句的一項 A. 寄言紈绔與膏粱 ， 莫效此兒形狀 。 (3)單句排比 例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。 44 排比精彩段落 父母對孩子有著割舍不斷的牽掛，哪位父母不望子成龍，盼女成鳳？可是，父母愛孩子，最重要、最起碼的是讓孩子知道什么是真正的愛。 ② 炎熱的陽光烘烤著它，嚴寒的霜雪冷凍著它，風吹著它，雨打著它 …… 49 （ 98全國卷現(xiàn)代文閱讀 《 報秋 》 中就考到反復辭格的作用。 如：律詩中的頷聯(lián)（三四兩句）或頸聯(lián)（五六兩句）。（條件關(guān)系） ⑤雖為毫末技藝，卻是頂上功夫。 就說蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗，跑他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認滿足么？ （用肯定的形式表示否定） 我呢，我難道沒有應(yīng)該責備的地方嗎？ （用否定式表示肯定的意思。 增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。 斬斷長江千里水， 鎖住三峽無數(shù)峰 62 2020年高考仿寫對聯(lián)題 ? 浙江試題：請為圖書館的對聯(lián)補擬下聯(lián)。 53 （ 2聯(lián)在內(nèi)容上相反相成，對立統(tǒng)一。詩人一