【正文】 2023年 2月 2日星期四 下午 11時(shí) 16分 9秒 23:16: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 2月 2日星期四 11時(shí) 16分 9秒 23:16:092 February 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 , February 2, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 :16:0923:16Feb232Feb23 1故人江海別，幾度隔山川。 團(tuán)隊(duì)游戲：沙漠逃生 問題 :請將下列 15件物品根據(jù)重要性排列為 1至 15，以便在飛機(jī)著火前盡可能多的取得必需品。 你乘坐的飛機(jī)墜落在美國西南部索納拉大沙漠中。反觀知更鳥，卻只有少數(shù)學(xué)會(huì)，始終沒有擴(kuò)散到其余的大多數(shù)。 3．團(tuán)隊(duì)成員有強(qiáng)烈的歸屬感，并為成為該團(tuán)隊(duì)的一分子感到驕傲和自豪。 ? 對管理者的高度認(rèn)同： 團(tuán)隊(duì)的形成，目標(biāo)的確立，并不能代替成員對管理者的認(rèn)同。 團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知 對號入座 實(shí)干者 協(xié)調(diào)者 推進(jìn)者 創(chuàng)新者 信息者 監(jiān)督者 凝聚者 完善者 啟示一： 每一種角色都很重要 啟示二： 一個(gè)人不可能完美，但團(tuán)隊(duì)可以 啟示三： 團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)角色都是優(yōu)點(diǎn)缺 點(diǎn)相伴相生的，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要用人 之長，容人之短 啟示四： 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要尊重團(tuán)隊(duì)角色差異 啟示五： 合作能彌補(bǔ)能力不足 團(tuán)隊(duì)角色的啟示 團(tuán)隊(duì)有效運(yùn)作必需什么人？ 第一、需要具有技術(shù)專長的成員；（實(shí)干） 第二、需要具有解決問題和決策技能，能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的建議，并權(quán)衡這些建議，然后作出有效選擇的成員；（參謀） 第三、團(tuán)隊(duì)需要善于凝聽、反饋、解決沖突及其他人際關(guān)系技能的成員；（領(lǐng)導(dǎo)） 二 、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo) 團(tuán)隊(duì)愿景引領(lǐng)的舵手 團(tuán)隊(duì)精神凝聚的支柱 團(tuán)隊(duì)能力強(qiáng)化的教練 團(tuán)隊(duì)方法改進(jìn)的推手 團(tuán)隊(duì)溝通順暢的媒介 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé) 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，凝練塑造出團(tuán)隊(duì)愿景，分享團(tuán)隊(duì)成員的意見并產(chǎn)生共識(shí) ,制訂出具體的遠(yuǎn)、中、短期目標(biāo) ,進(jìn)而擬定實(shí)施計(jì)劃； 依據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性，尊重其差異，并引導(dǎo)互補(bǔ)，求同存異，凝聚成榮辱與共、互信互助的高度團(tuán)隊(duì)精神； 理清團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的核心能力，協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員盤點(diǎn)其技能，擬定具體的培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，并向團(tuán)隊(duì)成員提供教練式的指導(dǎo)活動(dòng)； 引進(jìn)先進(jìn)有效的操作系統(tǒng)，推廣流程合理化改善措施，并鼓勵(lì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行方法創(chuàng)新，突破障礙以達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)； 靈活運(yùn)用不同溝通方式，促成團(tuán)隊(duì)成員間之信息互動(dòng)，產(chǎn)生集思廣益、信息對稱的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，使團(tuán)隊(duì)運(yùn)作能順利進(jìn)行。他們喜歡比較團(tuán)隊(duì)成員的行為，喜歡觀察團(tuán)隊(duì)的各種活動(dòng)過程。 團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知 創(chuàng)新者： 他們具有鮮明的個(gè)人特性，思想比較深刻，對許多問題的看法與眾不同，對一些問題有自己獨(dú)到的見解，考慮問題不拘一格，思維比較活躍。對事物具有判斷是非曲直的能力；對自己把握事態(tài)發(fā)展的能力有充分的自信；處理問題時(shí)能控制自己的情緒和態(tài)度，具有較強(qiáng)的抑制力。 有效團(tuán)隊(duì)的特征 清晰的 目標(biāo) 恰當(dāng)?shù)? 領(lǐng)導(dǎo) 內(nèi)部 支持 應(yīng)變 技能 相互 的信任 相關(guān) 的技能 一致的 承諾 良好的 溝通 外部 支持 有效的團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)的種類 問題解決型團(tuán)隊(duì)（協(xié)會(huì)） 自我管理型團(tuán)隊(duì)（緊密團(tuán)隊(duì)） ?領(lǐng)導(dǎo)決策團(tuán)隊(duì) ?管理執(zhí)行團(tuán)隊(duì) ?業(yè)務(wù)操作團(tuán)隊(duì) 多功能型團(tuán)隊(duì)（項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)） 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段 第一階段 ： 團(tuán)隊(duì)的形成階段 第二階段 ： 團(tuán)隊(duì)的磨合階段 第三階段 ： 團(tuán)隊(duì)正常運(yùn)作階段 第四階段 ： 團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)作階段 第五階段 ： 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新階段 二、團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)和角色 演練 :團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知 一、團(tuán)隊(duì)角色 你的團(tuán)隊(duì)請哪些人上車： 完 善 者 凝 聚 者 監(jiān) 督 者 信 息 者 創(chuàng) 新 者 推 進(jìn) 者 協(xié) 調(diào) 者 實(shí) 干 者 團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知 實(shí)干者： 他們對于社會(huì)上出現(xiàn)的新生事物從來不敢興趣，甚至存在一種本能的抗拒心里。 自然界的團(tuán)隊(duì)活動(dòng) 螞蟻 25萬大軍以每小時(shí) 300米的速度行進(jìn)，所到之處蕩然無存。 組織內(nèi)部培訓(xùn) ， 將成為組織的技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新的源泉 。 學(xué)習(xí)不是“缺什么補(bǔ)什么”，而是“ 需要什么學(xué)什么 ”。這里的“需要”不僅僅是個(gè)人的需要，還有崗位和組織的需要。 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)循環(huán) 親歷、體驗(yàn) 經(jīng)歷 回味、 觸醒 審視自己 ,與人分享 整理、 反省 上升為一般 抽象、概括 歸納為 理論 將所學(xué) 應(yīng)用 于實(shí)踐 生理需要 饑、渴 睡眠 安全需要 生活保障 人生安全 社交需要 歸屬感 社會(huì)活動(dòng) 愛 友誼 尊重需要 自我尊重 社會(huì)地位 認(rèn)知 自我實(shí)現(xiàn) 需要 成長 個(gè)人發(fā)展 成就感 馬斯洛需求層次論 你的需求層次 ? 學(xué)習(xí)是什么 學(xué)習(xí)是一種意識(shí) 學(xué)習(xí)是一種覺醒 學(xué)習(xí)是一種態(tài)度 學(xué)習(xí)是一種突破 學(xué)習(xí)是一種溝通 學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)造 學(xué)習(xí)是一種銷售 學(xué)習(xí)是一種文化 學(xué)習(xí)是一種激勵(lì) 學(xué)習(xí)是一種運(yùn)動(dòng) 學(xué)習(xí)是什么 學(xué)習(xí)是一種尊重 學(xué)習(xí)是一種重生 學(xué)習(xí)是一種行動(dòng) 學(xué)習(xí)是一種革新 學(xué)習(xí)是一種趨勢 學(xué)習(xí)是一種動(dòng)員 學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣 學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)是一種快樂 學(xué)習(xí)是一種升華 游戲規(guī)則 培訓(xùn)是機(jī)會(huì) ,培訓(xùn)是工作 , 培訓(xùn)是責(zé)任 . 開放的心態(tài) ,主動(dòng)的態(tài)度 ,積極發(fā)言 ,全心投入 . 跟上思路 , 用心感悟 ,不鼓勵(lì)記太多筆記 隨時(shí)歡迎提問題 . 定時(shí)休息 , 不要隨便進(jìn)出走動(dòng) . 排除干擾 , 清將手機(jī)轉(zhuǎn)為按摩器 . Are You Ready? YES， I AM