教學(xué)設(shè)計(jì)模板-免費(fèi)閱讀
【正文】 出示思考題：（1）通過實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)圓柱的體積和圓錐體積之間有什么關(guān)系？（2）你們的小組是怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的？嘗試運(yùn)用信息推導(dǎo)圓錐的體積計(jì)算公式。誰愿意指給大家看？他指得對嗎？有沒不同意見？ （2）指母線,這條是不是圓錐的高?為什么不是？你能舉個(gè)例子駁倒他嗎？出示等高但母線不等的兩圓錐，測量母線的長，發(fā)現(xiàn)長短不一，得出母線不足以代表圓錐的高。（2）教師可以補(bǔ)充一些資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。體會(huì)以后，可以讓學(xué)生到所讀的課文中去再找找類似的句子，還可以寫一寫。這里提供了三組詞語，其中第二、三組詞語訓(xùn)練辨析詞語的感情色彩，是訓(xùn)練的重點(diǎn)。（1）抄寫下面的字，每個(gè)字都要寫得正確清楚?！ ∵@是結(jié)合單元專題編排的一次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)?！ 〗處熆梢匝a(bǔ)充： 人怕不動(dòng)，腦怕不用。（2）獨(dú)立試著改寫 按要求改寫句子： 。每個(gè)詞語2分。2012—2013學(xué)年度（二） 教學(xué)設(shè)計(jì) 單元課題第一單元本節(jié)課題七色光一本節(jié)課型練習(xí)主備教師郭紅霞 備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識技能：積累成語，能做到正確書寫，不寫錯(cuò)別字。（1）先自己動(dòng)筆填一填。（改為被字句） ？（改為陳述句） ：“我今天身體不舒服，請代我向老師請假?！V語 水停百日生毒，人歇百日生病。教學(xué)時(shí)要注意幾點(diǎn)：一是要有前瞻的思想，即從本單元的課文開始時(shí)，就要讓學(xué)生動(dòng)手搜集資料，作好準(zhǔn)備；二是要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與；三是組織適當(dāng)?shù)慕涣骱驮u比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣； 三、總結(jié)：評出名次。本項(xiàng)訓(xùn)練重在培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力和書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生讀一讀，再找一找。2．日積月累。 4學(xué)生自讀《窗外事》，起草一份環(huán)保倡議書。 （3）你能用自己的話說說什么是圓錐的高？ （4）圓柱的高有無數(shù)條，圓錐的高有幾條？為什么？暢談感想 這節(jié)課，你有什么收獲教學(xué)反思 檢查反饋組長簽字（周檢）教導(dǎo)主任簽字（半月檢）單元課題圓柱與圓錐本節(jié)課題圓錐的認(rèn)識本節(jié)課型新授主備教師郭紅霞 備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識技
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