打電話教學設(shè)計與反思模板-免費閱讀
【正文】 今天的課堂也不例外。讓他們在互動中充分展示自己的想法。對課堂效果的評價方案。鋪設(shè)好3通往15的橋梁。②把方案設(shè)計的過程，用文字、圖形、顏色等符號表示在練習紙上。教學重點難點教學重點：親身經(jīng)歷尋找打電話以及類似問題的最優(yōu)方案。通過這個實踐與綜合應(yīng)用，旨在讓學生進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力學情分析內(nèi)容要求：學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線。是繼“烙餅問題”、“沏茶問題”、“等候時間”之后又一次向?qū)W生滲透運用統(tǒng)籌思想解決實際問題的內(nèi)容。教學目標要求：按照新課程的三維目標體系進行分析，要注意與教材分析和學情分析相結(jié)合。：假如這位值班領(lǐng)導采用打電話的方式，每分鐘通知1人，那么通知完這3名醫(yī)生，需要多長時間呢？（需要3分鐘）他怎樣通知需要3分鐘？既然大家都認為這種方法慢，費時間，那你們能不能找一個省時的方法盡快通知到每一位醫(yī)生呢？、出示例題：剛接到學校通知，有一個緊急演出，讓我們學校的合唱隊去參加，離演出時間很少了，合唱隊共有15人，如果用打電話的方式，每分鐘通知1人，請幫老師設(shè)計一個打電話的方案。合理使用教材是一堂課成功的關(guān)鍵。再次，通過歸納、優(yōu)化規(guī)律，讓學生體會到N個2相乘這個規(guī)律的價值所在，并且在這個過程中也在驗證這個規(guī)律的存在。學生的理解與認識是一個逐步遞進的過程，其“逐步優(yōu)化”的線索是相當清晰的，取得了較好的效果。在比較、交流中，學生們的思維活躍了，方法優(yōu)化了。哎，預設(shè)和生成永遠也劃不上等號，但我想只有認真、充分的去預設(shè)，才能生成更好。要讓學生理解“只有老師和接到通知的學
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