黃金分割教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索-免費閱讀
【正文】 學以致用，使本節(jié)課的內(nèi)容得到升華。[設(shè)計意圖]設(shè)計兩個臺階，為作線段的黃金分割點做鋪墊。（五）、延深拓展古希臘時期最著名建筑的就是巴特農(nóng)神廟。(搜索含黃金分割的攝影作品: )攝影時你會取景嗎？在拍照或畫畫時，對稱式構(gòu)圖通常把被攝物置于畫面中央，這往往令人生厭。展示古埃及金字塔圖片。如圖：已知正五角星中，線段AB=10cm，求線段CB的長。(搜索黃金分割歷史: )[設(shè)計意圖]形成概念就是提煉規(guī)律。這時學生的回答一定會極具個性特色。黃金分割既是比例線段的運用，由于其蘊含豐富的文化價值，所以黃金分割也是密切數(shù)學與現(xiàn)實之間聯(lián)系的重要內(nèi)容。二、教學目標（1）知識目標：結(jié)合現(xiàn)實情境，了解黃金分割，會求作一條線段的黃金分割點，并能在應(yīng)用中進一步理解線段的比、成比例線段等相關(guān)內(nèi)容。教學重難點：運用線段的比、成比例線段來認識黃金分割；通過具體實例來了解黃金分割的意義。(搜索東方明珠電視塔圖片: )東方明珠塔的外觀設(shè)計有什么特色？造型好不好看？[設(shè)計意圖]喚醒學生對美的感受，引起學生的注意，營造一個感受美、關(guān)注美、思考并探究美的氛圍，搭建一個自主參與、自主體驗、自主構(gòu)建的認知平臺。（三）形成概念抽象概括：教師引導：通過自主探究，我們知道，給我們和諧、美觀、又不同于對稱的美感的圖形具有一個特點，即“部分與部分之比等于部分與整體之比”，我們把這種點分割線段的方法稱之為“黃金分割”。在這一環(huán)境溫度中，人體的生理功能、生活節(jié)奏等新陳代謝水平均處于最佳狀態(tài)。肚臍為界測量時，維納斯的腳底至肚臍：肚臍至頭頂=1：，另外，肚臍至咽喉，咽喉至頭頂=1：。. (搜索美麗的蝴蝶圖片: ) [設(shè)計意圖]了解自然界中的黃金分割現(xiàn)象，多角度讓學生認識黃金分割的奇妙。ADCBEF[設(shè)計意圖]，認識黃金分割的實用價值。[設(shè)計意圖]意在點明黃金分割的作用，為下面作黃金分割點起承上啟下的作用。[設(shè)計意圖]這樣來培養(yǎng)學生的概括能力、表達能力和邏輯思維能力。培養(yǎng)了學生的觀察、審美、創(chuàng)造能力。[設(shè)計
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